代数式（2）.doc

(二)
一、教学目的：
1。在代数式求值过程中，初步感受函数的对应思想；
，能利用代数式的值推断一些代数式所反映的规律.
二、教学重难点
教学重点:当字母取详细数字时，(二)
一、教学目的：
1。在代数式求值过程中，初步感受函数的对应思想；
，能利用代数式的值推断一些代数式所反映的规律.
二、教学重难点
教学重点:当字母取详细数字时，对应的代数式的值的求法及正确地书写格式．
教学难点：正确地求出代数式的值．
三、教学过程分析
第一环节　旧知归纳，直奔主题
内容：
回忆上节课所学习代数式和代数式值的概念,介绍数值转换机。
目的：
通过复习上一节知识内容，直接点出本节主题,在于降低教学难度，向学生介绍数值转换机,激发学生兴趣，。（精品文档请下载）
第二环节 创设背景，理解概念
内容：
讲解教材中的议一议，填表，看谁算的又快有准。
目的：
经过这个填表问题，学生进一步感受到求代数式值的过程和方法，进一步理解代数式值的概念，并感知字母和代数式值之间的对应思想。通过比一比，看谁算得又快有准极大地调动学生学习的主动性、积极性。（精品文档请下载）
第三环节 习题选讲 意义升华
内容:。

目的：
根据老师们平时的教学经历，课后的这个第2题是学生做的最差的一道题。作为初学者，学生刚刚知道了代数式和代数式值的意义，会求代数式的值，而这题中涉及到合并同类项的内容，在课堂上老师适当引导,可以给以后的合并同类项埋下伏笔，制造悬念,进步学生的学习兴趣。（精品文档请下载）
第四环节 练习交流， 稳固进步
内容：
。
布置作业。
目的：
本环节的目的就是为了检测学生的达标情况和稳固练习，同时为学有余力的学生设置了试一试、想一想等有创新思维的问题，以满足不同层次的学生在数学开展方面的需要。选择题目的出发点在于帮助学生纯熟计算代数式的值并感知字母和代数式值的对应思想。通过小结让学生进一步把握本章的重点，明确学习