教育36计.doc

孩子的成长离不开教育。好的教育可以使一个坏孩子、笨孩子成为有用之才，而蹩脚的教育能将一个好孩子“治”，在同一件事的处理上，不同的方法会产生截然不同的两种结果。这就涉及到教育的艺术.
试卷,兴奋地说：“太好了儿子，你比上回前进了十几名了!”第三次，儿子考到了全班第10名，父亲冲动地说；“太好了儿子，你真了不起！离第一名只差9名了.”就这样，不管孩子的成绩是好是坏,父亲总是坚持正面鼓励，从不训斥责骂,而孩子却发生了意想不到的变化。
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教海流连
第5计：打草惊蛇
　　一般情况下，在处理学生问题时，老师的想法和做法是不让学生知道的。但有时候，让他们知道一点“内幕"，，老师就是给学生透漏出信经常收不到的“底儿”,巧妙地为学生减了压,使问题在不知不觉中得到解决。
　　　　　　　　　　 邮局“不负责任”
　　有位女生，，信投进邮箱，女生立即懊悔了：老师已经有了一个幸福的家庭，自己还那么小，老师看完信后会怎么对待？要是让同学、父母知道了,自己怎么面对？女生越想越怕，原来“炽热"的爱霎时被恐惧吓得无影无踪。为能躲过此劫，，老师表情一如往常,他照样春风满面地上课.
　　有一天，在和学生聊天时，老师指责邮局“不负责任"，，女生才全身释然：自己的那封信被幸运“丧失”了。
　　数年后,当大学毕业的该生去拜访自己曾爱上如今仍很尊敬的这位老师时，老师将保存了多年的这封信交给了她。这时，她才恍然大悟,连忙站起来
向老师鞠躬：“谢谢老师!谢谢老师！”（精品文档请下载）
第6计：笑里藏刀
　　教育学生不一定要用训斥、体罚等有伤学生自尊的手段,面带微笑，和风细雨，，一个微笑、一句祝福、一次褒扬甚至比严厉的批评更有效（精品文档请下载）
四块糖果
　　陶行知先生在做校长时，曾经遇到了两个学生打架，,并让拿砖头的学生到他的办公室去。没想到陶先生让学生坐下后，微笑着拿出一块水果糖说:“这是奖励你的，因为我让你来，你反而比我先到了.”学生听后一脸困惑。接着，先生又拿出第二块水果糖说:“这也是奖励你的，因为我让你停下来，你马上就停下了，表示对我的尊重，我应该感谢你。”：“和你打架的学生是一个经常欺负女同学的学生,我对你的侠义精神表示敬意。”这时那位学生已经泣不成声了：“先生，不管怎么说，我用砖头打人是不对的……”先生拿出了第四块糖说：“你已经认识到自己的错误，咱们的谈话也应该到此完毕了……”
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第7计：欲擒故纵
　 受教育者犯了错误，在没有好的时机，想不出好的方法的时候，不要急于去处理,、时机成熟的时候,再对其进展教育,往往会到达事半功倍的效果。
　　　　　　　　　　 一次和百次
　　沙漠中有父子俩，牵着骆驼,在经历了长途跋涉之后，都已经疲惫不堪了。干渴使他们每迈出一步都异常困难，而沙漠仍然一望无际。这时，父亲看到黄沙中有一枚马蹄铁在阳光的照耀下闪烁——那是沙漠中先行者的遗留物。父亲对儿子说，捡起它吧，，看了看，原来是一枚马蹄铁，心想在这漫天无际的黄沙中，会有什么用呢？
　　儿子摇了摇头，没有弯腰。于是，，仍继续前行。终于，他们走到了一座城堡，在城堡中父亲用马蹄铁，换下了500枚酸葡萄。当他们再次走入沙漠时,干渴再次使父子俩的喉咙冒出青烟。父亲此刻边走边吃并不时抛下一枚枚酸葡萄，每抛下一颗,儿子便俯身捡起吃掉,为了这几百枚葡萄,儿子竟弯了几百次腰（精品文档请下载）
第8计：偷梁换柱
　 兴趣是最好的老师。学生的兴趣和爱好不是天生就有的，而且随着的环境的变化会发生不同的变化。所以,在很多时候,我们都可以通过转移学生的兴趣去转变学生，而很多老师却恰恰忽略了这一点。故事中，主人就是通过转移孩子的兴趣，将孩子们的兴趣由精神上的享受转移到对物质的追求上，从而到达了教育孩子的目的。
　　　　　　　　　　绝妙的奉劝
　　一群淘气的孩子总是往一个花园里扔砖头,主人很无奈。有一天，他找到这群孩子说：“我看你们扔的很快乐，不如大家进展一个比赛,谁扔的最远可以奖10块钱.”孩子们一听有“奖金 ”，比平时扔的还带劲，比赛完毕后优胜者果然得到了钱。第二天，孩子早早就来了，主人说今天第一名只能得5元钱。孩子们仍很兴奋,5块钱也不少啊！第三天,奖金降