第六单元-慈母情深.docx

慈母情深
［目的预设］
1．认识“陷、碌、攥"3个生字。理解词语“震耳欲聋、龟裂"等。能正确、流利、有感情地朗读课文.
2．理解课文内容，体会作者的思想感情，感受慈母的深沉、儿子对母亲的孝心.
3．通过对母亲外貌、动作、语言描写慈母情深
［目的预设］
1．认识“陷、碌、攥"3个生字。理解词语“震耳欲聋、龟裂"等。能正确、流利、有感情地朗读课文.
2．理解课文内容，体会作者的思想感情，感受慈母的深沉、儿子对母亲的孝心.
3．通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句段体会母亲深沉的爱和我对母亲的感谢、热爱之情。
［学习重点]（精品文档请下载）
通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句,体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱,激发热爱母亲的思想感情。（精品文档请下载）
［学习难点］
体会作者的表达方法。
[媒体运用]
1．硬件媒体：计算机 投影仪
2．软件媒体：文字 音乐
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
一、质疑导入
1．质疑课题：《慈母情深》。在“深”下面加个着重号，该怎么读?
面对着“深”字,你有什么问题吗?
2．慈母对孩子的感情到底有多深呢？让我们一起来读一读这篇文章吧！
二、认读生字 概括内容
1．学习三个生字
2．学习多音字 “龟”
3．阅读课文，考虑：这篇文章通过一件什么事来表现慈母情深的呢?
三、抓住“鼻子一酸”感受母爱
1．出示“我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……”
　　母亲给了我买书的钱，我应该快乐才是，而我却“鼻子一酸”，想哭，这是为什么呢？
　　2．默读，画出文中“令我鼻子一酸”的语句.　（精品文档请下载）
3．交流“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋”这句话.
（1）解读“震耳欲聋”。
（2）交流间接描写噪音大的语句。
　　（3）看到母亲在这样的环境中工作，你会有什么滋味？
4．交流“背直起来了,我的母亲……"
　 （1）比较和“……”的不同表达效果。
　　 （2）闭上眼睛想象：母亲疲惫的背,脸和眼睛。　　（精品文档请