课改工作总结.doc

扎扎实实抓课改 积极探究再进步
――课改工作总结
新课改施行近一年来，我们按照新课改精神的要求,汲取传统教育教学中成功的经历，积极探究新的方式、方法，希望通过努力在课扎扎实实抓课改 积极探究再进步
――课改工作总结
新课改施行近一年来，我们按照新课改精神的要求,汲取传统教育教学中成功的经历，积极探究新的方式、方法，。（精品文档请下载）
一、紧抓课改机遇,塑新型老师队伍。
新课程改革的施行，给我们带来了机遇和挑战。我们不断考虑的是：如何最大限度地让每一位老师把他的潜力变为现实，抓住这次新课改的机遇实现自身的价值。一年多来我们在老师队伍建立方面突出重点，狠抓老师素质、才能的进步，为每一位老师提供最大限度的学习时机、展现时机,力争使我校每一位老师都成长为在全镇乃至全市有名的名师.（精品文档请下载）
1、培训先行，更新教学理念。
实现《课程标准》中所倡导的自主、合作、探究的学习方式，首先要更新老师的教学理念。老师只有树立了正确的课程观、教学观、学生观，在教学过程中才能引导学生进展自主学习，才能致力于学生素养的形成和开展，才能为学生全面开展和终身开展奠定坚实的根底。因此，培训老师，更新教学理念,成了学校的首要工作.（精品文档请下载）
首先，学校重视青年老师培训。学校制定了“青年老师培训"方案,采取“师徒结对”的方式助推青年老师快速成长,本期我们组织校级培训5次,成功结对9对师徒;同时派出老师到初二中、外国语听课,参加县级各种赛课活动。（精品文档请下载）
为增强学习实效性，学校采取“骨干带动、群体培训"的方式，通过专家讲座、骨干老师汇报、学科老师示范、交流研讨等形式,扎实有效的开展业务学习。 （精品文档请下载）
2、科研先导,转变教学方式。
教育科研，，是建立一支高素质、高程度、精教学、懂科研的专家型老师队伍所必须的。（精品文档请下载）
我们认为对于大多数老师来说,教研并不意味着一定要有立项课题，老师的教学行为只要有所创造就是在进展教研。因此我们非常重视平时的教研活动。为发挥群体互补优势，形成整体合力，我们采取了“集体备课”的方式,在集体研讨中丰富充实自我。各学科根据年级特点建立备课小组，定时和分散相结合,以“同课异构”教研活动为辅助，即:在利用“集体备课教学详案"进展课堂教学时,先由初讲老师进展试讲，然后和其他老师研讨教学得失和改进措施，以利于其他老师改进自己的教学。最后,每位老师写出本课的“教学反思”，在集体备课中，我们同时强调保持每位老师的个性,防止趋同现象。（精品文档请下载）
3、信息共享，拓宽教学视野。
除了让老师外出参观、学习外，我们特别重视各种报刊书籍对老师教学的影响。因此,我们订阅了30余种教育报刊，设立了老师阅览室，鼓励老师开展自我学习教育，理解教改前沿信息,指导教学行为.（精品文档请下载）
去年以来,我校建立了校园网站,组建了校园网络,实现了宽带上网,网络覆盖全校各办公室，实现资源共享。丰富的网络资源，给师生的开展创造更优越的环境，使师生在现代科技带来