跨越式跳高（教学反思)
教材选择符合学生身心开展特点，用竹竿作为本课练习器材，练习跨越式跳高和竹竿舞，具有锻炼身体的时效性，并深受学生的喜欢,做到了一物多用。
跨越式跳高教学，在练习过程中经老师检查反响后再引导其根据才能程度结合成跨越式跳高（教学反思)
教材选择符合学生身心开展特点，用竹竿作为本课练习器材，练习跨越式跳高和竹竿舞，具有锻炼身体的时效性，并深受学生的喜欢,做到了一物多用。
跨越式跳高教学，在练习过程中经老师检查反响后再引导其根据才能程度结合成“才能小组”进展练习，自己选择高度,这样可以使学生的开展既有共同特点，又有不同层次,有利于老师区别对待，因材实教。在教学过程中积极倡导同学之间互教互学，互相帮助，既培养学生之间的人际交往才能，又使他们的求知动机和自我表现动机得到展示,促使学生主动全面开展。
将“竹竿舞"引进体育课堂教学中,是充分考虑到此项运动的特点，舞者在敲动的竹竿中来回跳动穿梭,人、声、竿三者有机的交融在一起，极具有兴趣性和挑战性，能进步学生自主探究学习的才能，能培养学生间的互相和作才能,建立责任意识,开展学生身体协调性、灵敏性和弹跳素质，增强动作的节奏感。
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