《功率》教学设计.docx

?功率?教学设计
班 级： 09级应用电子技术教育
姓 名： 马光芒
学 号： 40906281
?功率?来定义“功率〞。
利用上节课内容，引入生活中的实际问题，让学生产生学习的兴趣。
让学生学会独立学习，培养自主学习能力
让学生熟练类比法，温故知新



稳固练均功率和瞬时功率的分别。
教师拿出日常用的电器，给学生展示额定功率。让学生阅读第七页的内容，谈谈他们的理解。
给出严格定义
举例加深理解
从引入的例子分析出功率与速度有关系，让学生自己根据功率定义式和速度定义式推导出W=Fv。
从公式介绍瞬时功率和平均功率的解法
举例求解，多媒体展例如题，让学生做题
典型例题：1．汽车发动机的额定功率为60kW，汽车质量为5t，汽车在水平路面上行驶时，阻力是车重的0．1倍，g取10m／s2，问：
〔1〕汽车保持以额定功率从静止启动后能到达的最大速度是多少？
〔2〕假设汽车保持以0．5m／s2的加速度做匀加速运动，这一过程能维持多长时间？
2．指出解决问题的思路。
3．在实物投影仪上对过程进行抽查评析。
4．用实物投影仪展示正确的解题过程。
提问：这节课学了哪些
加强学生从生活发现物理的能力
公式推导能力与各局部知识的衔接
运用理论解决实际问题的能力
解题与应用能力
构建整体知识
思考定义式可以求出的是哪种功率。
认真阅读思考
在理解的根底上记牢定义
认真听讲，认真演算，推导出公式
认真做题，加深理解
在老师分析后求解，稳固训练。
与教师一起总
学会联系实际
稳固旧知识，加强知识间联系
加强学生理论联系实际的能力
让学生回忆、整
五、作业
内容？
总结本节知识联系前后所学
布置作业：课后问题的三个题目
体系的能力
自主学习能力
结：。。
认真完成作业
理本节课内容，构建知识体系
培养学生自主学习能力
【板书设计】
功率
一、功率
1．定义：力在单位时间内所做的功．
2．定义式：P=w/