《色彩的对比》教学设计.doc

?色彩的比照?
教材分析：
　　教材的地位和作用：
　　本课与第3课?同类色与邻近色?第5课?色彩的调和?都是初中色彩根底知识课。
　　色彩是绘画的形式因素，是艺术表现的语言之一，它不仅是一门知识，也是一样工具，美术创作和欣赏?色彩的比照?
教材分析：
　　教材的地位和作用：
　　本课与第3课?同类色与邻近色?第5课?色彩的调和?都是初中色彩根底知识课。
　　色彩是绘画的形式因素，是艺术表现的语言之一，它不仅是一门知识，也是一样工具，美术创作和欣赏活动中不开色彩知识的积淀，所以，色彩知识是美术学习中的重要根底知识，在学习美术欣赏、美术根本技能以及美术创造中，具有重要作用。
学情分析：
初一的学生，相对于初中其他年级,正处于好奇心强、感受力强的时期。他们形象思维强，但抽象思维弱，在理论性知识讲授时需要更直观的展示。
教学方法：
采用图片导入、设问引导、现场练习、课堂稳固四种方法相结合进行教学。
教学目标：
〔1〕知识与能力： 通过对色彩知识的讲解和欣赏，让学生理解什么是色彩比照；认识色彩的象征意义，理解色彩给人的心理感觉。
〔2〕过程与方法：学习和了解色彩的视觉规律，让学生感受比照的形式美感并能初步运用比照规律。
〔3〕情感态度价值观： 培养学生感知美的能力，提高学生的审美素养。
教学重点：学习色彩的比照关系，感受比照的形式美感。
教学难点：如何选择与搭配强烈比照和柔和比照的色彩。
教学方法：启发式法、观察法、讲授法、欣赏法、讨论法
课时安排：1节课
教学准备：课件、彩纸、剪刀、胶棒
给学生分组： 分成几大组，6人一组。
教学过程：
一．导入新课：
提问：我们为什么能看到彼此---因为有光，有了光我们有了色彩的世界。看幻灯片，回忆生活中的点点滴滴的色彩。每天生活在色彩的世界，同学们肯定有自己喜欢的颜色，师生交流自己喜欢的颜色。简单介绍三原色，色彩三要素。那么这么多的颜色怎么有的在一起会很好看，会很鲜亮，有的在一起会很温和，有的在一起会很沉闷，它们为什么会产生这样的感觉呢？那在我们的美术中会有怎样的比照效果呢？那我们今天就一起来学习?色彩的比照?。
二．讲授新课：
问学生有没有这样的时候，当我们在阳光下长久看校园里一张红色的海报，当你转动眼睛看周围的人时会觉得他们的脸色很绿；当我们在都是蓝色墙壁的地方待一段时间，突然来到正常光线下时，会觉得正常光线变得很温暖。视觉残像也属于色彩的比照现象。
？
色彩的比照是指两个以上的色彩，以空间或时间关系相比拟，能比拟出明确的差异时，他们的相互关系就称为色彩的比照色。〔看幻灯〕
？引出比照色的学习
补色比照:在色相环上180度相对立的两种并置产生的比照效果。即是把色性平安相反的色彩搭配在同一个空间里，例如红与绿、黄与紫、橙与蓝色彩的并置。补色比照中讲解色彩的比照中还应有的调和方法：〔看幻灯片〕降低一方纯度；参加同一种颜色；用中间色间隔；改变色彩的面积。
色相比照:色相比照可以发生在饱和色与非饱和色之间。用美丽的、未经掺和的色环纯色相比，可以得到最鲜明的色相比照效果。鲜明的颜色比照能够给人们视觉和心理带来满足；
明度比照：每一种颜色都有自己的明度特征。饱和的紫色和黄色，一个暗