幼儿园小班认识说课稿《1和许多》含反思精选.docx

导读：本次活动重、难点表达一个“认识〞和“感知〞的问题，所以把认识 “l 〞和“许多〞作为整个活动的重点， 通过让幼儿根据兔妈妈所给的任务进行认识“ l 〞和“许多〞的关系。
说活动教材
认识“ l 〞和“许多〞是幼儿认识数活动
导读：本次活动重、难点表达一个“认识〞和“感知〞的问题，所以把认识 “l 〞和“许多〞作为整个活动的重点， 通过让幼儿根据兔妈妈所给的任务进行认识“ l 〞和“许多〞的关系。
说活动教材
认识“ l 〞和“许多〞是幼儿认识数活动的开始，比拟适合于 3
岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的
身心特点，我设计了认知活动“ 1〞和“许多〞。只学习“ 1〞和“许多〞相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会
让幼儿在玩中学， 在学中玩 . 既可以满足幼儿游戏和好动的需要， 又能很好地完成数学教育目
标。根据这一指导思想，我选择了“小兔采蘑菇〞作为小班幼儿
学习区别“ 1〞和“许多〞的教材，并帮助他们初步理解“ l 〞和“许
多〞之间的关系。在整个教材中所涉及的动物形象“小白兔〞，孩子们很熟悉，而且其中的活动简单。比拟形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。
说活动日标
在生活中孩子们也会常常接触到 “1〞和“许多〞等这样的数现象，但对这些数现象模糊不清， 不能很准确地理解 “l 〞和“许多〞之间的关系，为了帮助孩子能够进一步地掌握理解 “1〞和“许多〞，特制定以下两条目标：
在游戏中让幼儿初步感知“ l 〞和“许多〞两个不同的量。
培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言进行表达。
活动重点：在游戏中让幼儿认识“ l 〞和“许多〞。
活动难点：感知“ 1〞和“许多〞两个不同的量。
【分析】本次活动重、难点表达一个“认识〞和“感知〞的问题，
所以把认识 “l 〞和“许多〞作为整个活动的重点， 通过让幼儿根据兔
妈妈所给的任务进行认识 “l 〞和“许多〞的关系。 活动的难点定位在
感知“l 〞和“许多〞两个不同的量。 因为在教育幼儿学习数的过程中，
我们应该遵循一个由易到难的规律，在认识的根底上再进行感知，表
达了幼儿学习数的开展过程，这样才具有一定的递进性，让幼儿知道
1 个 1 个和起来就是许多个，许多可以分成 1 个 1 个，增强了幼儿的数概念。“l 〞是自然的单位，“许多〞是含有两个以上元素的集合， 它们之间有一个量的区别。 在目标中还强调了让幼儿用语言来表达 “ l 〞和“许多〞两个量 . 符合小班幼儿的思维开展要求， 也促使幼儿在表达过程中理解“ l 〞和“许多〞两个方面的意义。
说活动准备
前期准备：了解幼儿的喜好。
兔宝宝和大灰狼的头饰、篮子及蘑菇假设干。
适宜的活动场地，为幼儿提供宽敞的活动空间。
场地布置如图： ( ×表示小兔出发的位置 )
说活动延伸
活动一：区域活动中提供各种水果的图片，请幼儿说一说哪种水果是 1 个，哪种水果是许多个。 ( 教师根据需要可更换图片的内容 )
活动二：区域活动中提供小卡