幼儿园中班科学详案教案《我有好办法》含反思精选.docx

设计意图：
3—6 岁儿童学习与开展指南明确指出： 幼儿的科学学习是在探究
具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，开展初步的探
究能力。
设计意图：
3—6 岁儿童学习与开展指南明确指出： 幼儿的科学学习是在探究
具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，开展初步的探
究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际
生活时机，引导幼儿通过观察、比拟、操作、实验等方法，学习发现
问题、分析问题和解决问题 ; 帮助幼儿不断积累经验， 并运用于新的学
习活动，形成受益终身的学习态度和能力。日常生活中，幼儿已接触
很多工具 对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经
验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。工具世界里隐含的各种
各样的科学原理和丰富知识，是孩子们认识生活、动手操作、探索秘
密的重要教育资源。 本次活动主要让孩子通过操作、 观察及其讲述等
手段，了解日常生活中一些常用工具的名称、作用以及它给人们生活
带来的方便，并亲手尝试使用它们，让孩子在自主活动中增添一些科
学知识。
活动目标
1、探索发现各种工具固定图书的方法。
2、进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能
力。
3、能积极参与装订图书活动，体验观察和探索的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重难点
1、知道一些常用小工具的名称以及用途。
2、学习探索常用小工具的一些使用方法。
活动准备
幼儿准备：认识身边常用的工具。
教师准备：朵拉手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛
线、眉毛夹、固体胶假设干，统计表、四个画架和适合活动情境的音
乐
活动过程
一、以故事情境导入活动
老师出示朵拉手偶说：嘿，小朋友们好，我是你们的朋友朵拉，
我家刚开了一家印刷厂， 厂里印了好多画纸， 我想把它们装订成图书，
但我不知道该用什么工具装订， 你们能帮我想到好方法吗 ( 请幼儿说出
自己的方法 )
二、探索发现哪些小工具能够帮助固定图书
1、操作前的猜测
教师：我这里有很多工具图片 ( 出示六张图片 ) ，请你们把认为能
装订图书的工具找出来。
2、幼儿操作
教师：每个小朋友都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪
些工具 能帮助我们装订图书，请把每一样工具都试一试。
( 教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外， 尽量减少直接指导、
语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作
时间。 ) 3 、交流经验
教师：请做好的小朋友拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录
在统计表上。 !. 快思 . 教案网 !( 一张大的统计表 )