初中生心理健康10条标准.doc

初中生心理健康10条标准.doc初中生心理健康10条标准
初中生心理健康10条标准
初中生心理健康10条标准
心理康健 10 条标准
1、情绪安定、乐天，能节制的表达和控制情绪，保持优良的心境状态心理
康健的中学生主导心境始终处于初中生心理健康10条标准
初中生心理健康10条标准
初中生心理健康10条标准
心理康健 10 条标准
1、情绪安定、乐天，能节制的表达和控制情绪，保持优良的心境状态心理
康健的中学生主导心境始终处于松弛、开朗、喜悦的状态。虽然因学习、生活中的挫折、失败或可怜，也会有悲、忧、愁、怒、烦等消极情绪体验，但不会长期处于消极、悲观不可自拔的体验中，更不会因此而轻生。善于节制的表达和控制自己的情绪，能随时排解各种忧愁，喜不狂，忧不绝，胜不骄，败不馁，谦而不卑，自尊自尊。决不因一时冲动而违反道德行为规范，能在社会规范允许的范围内，满足自己的合理需要，保持安定、乐天的情绪。
2、善于与同学、老师和亲友保持优良的人际关系，乐于交往，尊崇友谊心
理康健的中学生往往表现出乐群性，有人际关系交往的欲望。能与周围的人建立优良、安定的人际关系，在交往中互相理解，互相尊崇，团结互助，对人良善、至诚、宽饶、公正、谦逊有爱心。能尊崇他人的权益和意见，正确对待他人的短处和缺点，善于与各种类型的人相处
3、乐于学习、工作和生活，保持乐天积极的心理状态
心理康健的中学生应乐于学习、工作和生活。能把自己的智慧和才能在学习、工作和生活中发挥出来，取得成就，获得满足感。能够从自己实际情况出发，自觉完成学习和工作任务，而不以此为负担。在遇到困难时，能努力去克服，争取新的成就
4、有正确的自我观念，能了解自我，悦纳自我，能体验自我存在的价值心
理康健的中学生，不仅能现实的认识自我，承认自我，接受自我，而且还要有自知之明。对自己的能力、特长和性格中的优缺点，能做到客观、恰当的自我评价，即不自负，又不自卑。能正视现实，生活、学习目标符合实际，不怨天尤人，也不自寻苦楚。对自己的不够或某些无法补救的缺陷，能正确对待，安然接受
5、保持健康的人格
人格健康的中学生心理活动和行为方式处于协调统一之中，有正确的人生观，能以此为中心，把需要、动机、目标和行为统一起来，乐于生活、学习，
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初中生心理健康10条标准
初中生心理健康10条标准
初中生心理健康10条标准
兴趣广博，性格开朗，胸怀坦荡，办事机智果断，表里如一，行为上表现出一贯性与统一性
6、面对挫折和失败具有较高的承受力，具有正常的自我防御机制心理康健
的中学生在遇到挫折和困境时，能够表现出较高的耐受性和平均性，不因此而影响或改变自己的目标和正常的学习生活。能驾驭自己的情绪，以优良的意志力，克服前进中的困难。自觉运用自我防御机制，随时可排泄影响学习和康健的情绪困扰，消除各种焦灼、吃紧、恐惧、忧愁等情绪现象，使其心理保持优良的平均状态
7、心爱生活、心爱集体。有现实的人生目标和社会责任感心理康健的青少
年爱护和心爱自己的学习生活，积极投入有欢乐的生活中，自信自己的存在对社会和对国家有意义、有价值。能