初中生教育案例.doc

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初中生教育案例
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初中生教育案例
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【篇一：初中生教育案例】
我们班主任都有这样一种感觉，班级总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对
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学生难管教；许多家长也会抱怨孩子越来越任性。这种与常理背道而驰，以反常心理状态来显示自己高明、非凡的行为，往往来自于逆反心理。目前，逆反心理是中学生中存在较为普遍的一种心理现象，对青少年的健康成长非常不利。如果不能及时加以引导和教育，很有可能出现青少年对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格，更严重者可能出现犯罪心理。我从教十几年，一直担任班主任工作，在中学生的逆反心理方面做出过许多研究与尝试。如何应对中学生的逆反心理，如何引导他们培养良好的道德情操和心理品质，家长、学校、教师都要有所 “为 ”，有所 “不为 ”。下面我以具体案例谈谈我对这个问题的理解和处理办法：案例展示：
男生王某，他上课睡觉，无精打采，经常打仗，对老师布置的作业
置之不理，甚至逃课旷课。对父母态度恶劣，叛逆心理强。处处与
长辈及老师作对。
教育措施：
一、及时了解原因：面对如此严重的问题，作为该学生的老师，我们决定首先找出导致学生出现这些问题的根本原因。老师从他的父母、朋友那里进行深入了解。在与他父母的交流中，我们了解到由于父亲的脾气比较暴躁，其与父亲的关系极差。同时，也向家长反映出，该生在班上也提及到父亲的不是，而且极大反感。其父亲听后感触很深。我们婉转提出了本次主要目的，希望家长能树立榜样，用心关注孩子的学习生活。面对老师的真诚，该生的父母触动很大，意识到作为家长的他们，确实对孩子的关心不够，对孩子的健康成长极为不利。
通过这个问题我认为父母应看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，
信任孩子，了解他们的内心世界。苏霍姆林斯基说： “儿童的智慧在他的手指尖上。 ”而只有真正进入孩子的内心世界，才能了解他们丰富的智慧和细腻的内心世界，才能与孩子更融洽地相处。还要相信
孩子有独立处理事务的能力，允许并积极邀请他们参与家庭的管理。比如，让孩子利用周末尝试做家长，由他们安排各个成员的活动，这不仅展示了孩子的能力，同时使他们做到了换位思考，加强了与父母的情感。
二、与其谈心
1．利用课余时间谈心 —— 用“赞扬 ”杜绝 “破窗 ”班主任利用课余时间（下课，兴趣活动课等等）与王某进行谈心。谈话内容先从父母谈
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起，让他先说出对父母的看法，然后班主任跟他分析父亲脾气暴躁的原因，暗示其父亲已经意识到问题的所在，并会慢慢的改正，让李某心理上能释放怨恨，消除叛逆心理。中学生阶段，学生两极分化趋势明显，与那些优秀的学生相比，那些暂时落后的学生更需要老师的关心和教育。这时候，肯定、鼓励和表扬显得尤为重要。泰
戈尔说： “聪明的人懂得如何教育，愚昧的人知道怎样打击。 ”多找
那些暂时落后的学生谈谈心，帮助他们树立 “我能学好 ”、 “我能成功 ” 的信念，让他们真正感觉到老师在关心他、帮助他，永远不会放弃
他，这样才能从根本上