学唱《拍手拍手》.doc

教案
教材内容
学唱《拍手拍手》；
音乐知识：重音记号“＞”及练习。
总课时
1
第 1 课时
教学要求
1、大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好。
2、掌握重音记号“＞”，使其在音乐教案
教材内容
学唱《拍手拍手》；
音乐知识：重音记号“＞”及练习。
总课时
1
第 1 课时
教学要求
1、大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好。
2、掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。
教学重点难点
掌握重音记号“＞”,使其在音乐表现中强化感染力。
教学过程
修改意见
一、 组织教学:
听曲入室，师生问候。
二、 《拍手拍手》.
1。设问：什么场合会出现掌声？ 掌声能表达什么情感?
《拍手拍手》范唱。
设问：歌曲有什么特征?（以拍手掌声穿插在歌曲中间.）
？（二部分：齐唱部分与合唱部分。）
4。学唱第一部分：
(1)听第一部分曲调范唱。
设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符;第一、第三句基本相同。）
（2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主,教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。
(3）齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。
:
（1)奏一奏、听一听、唱一唱：（竖笛)
   （2）听第二部分曲调范唱.
（3)在教师指导下学唱第二声部曲调。（把全班学生分为二个声部学唱。学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步恢复速度。）
（4）这句有困难时，可以改为以降低难度.
(5）加入重音记号,加入拍手,唱好第二部分的曲调。
6。完整地、欢快热情地唱好全歌曲调(注意二声部和谐）.
7。填入歌调，有感情地演唱.
:歌曲间奏处除按曲谱上