师生结对帮扶计划.doc

师生结对帮扶计划
师生结对帮扶计划
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师生结对帮扶计划
师生“一对一”结对帮扶计划
　 　 商丹高新学校
根据学校工作安排,开展“培养一名学生,带动一个家庭”活动，要求我们每个教师帮扶一名学师生结对帮扶计划
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师生结对帮扶计划
师生“一对一”结对帮扶计划
　 　 商丹高新学校
根据学校工作安排,开展“培养一名学生,带动一个家庭”活动，要求我们每个教师帮扶一名学生,可以是学习上取得较大进步、生活上独立自主,特制订本计划。
一、帮扶对象:六（1)班的刘毅飞同学。
二、帮扶原因:
　 平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲,不能认真学习,对一些基本的知识掌握不牢固，连基本的汉语拼音都不会做。
三、帮扶计划及措施：
1. 与学生和家长共同制定学生的学习成长目标，并由老师和家长监督实施，根据实际发展情况及时调整前进步伐。
2. 根据学困生基础差的特点，总结优缺，尽量做到使该生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。　 　
３．让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子,利用活动课或课下时间进行作业辅导。　　
４. 经常与家长沟通,让家长了解学生的成长与变化。 　
，不断总结完善“学困生转化”的经验。
帮助学困生是一件有着重要意义的工作，在教学中我会走下讲台、走到学生身边、弯下腰来，亲切地关心他、帮助他，给他力量与自信，让他尽快追上队伍,和同学们一同健康快乐的成长。
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　　 　 　 　 2016．3
师生结对帮扶计划
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　 　 　 　 师生“一对一”结对帮扶总结
　　　 商丹高新学校 王横君
本学期，我继续担任六年级一班语文教师,现将“一帮一”工作总结如下：
　 苏霍姆林斯基说：“学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道,没有它们,生命和美就会凋谢。”学生的兴趣是潜在的，需要教师的精心呵护与培养。因此,在教学过程中,我利用新颖的导入、活泼的语言，提高学生学习语文的兴趣。而在课下,我也单独找帮扶对象谈心,了解其家庭,了解其兴趣,从她最感兴趣的话题切入，使其产生共鸣,同时也拉近了彼此之间的关系。
　 在此基础上，我根据她的基本情况，拟定了具体帮扶的基本措施，并扎实地实施了帮扶:　
一是在思想上,做好学生的心理辅导老师,架起学生、教师、家长三方互动的桥梁。我经常找她进行谈心，了解她的思想动向，并适时加以指点。同时,与其父母联系,了解其放弃体育的原因,与他们共同探讨孩子的教育引导问题和孩子的成长问题，并达成共识。 　　
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二是在学习上，做好学生的贴身指导