比例的应用.doc

《比例的应用》教学案例
小学数学第十二册
（石阡县龙塘小学) -—----— 朱 超
师：我们已经学过了比例，正比例和反比例的意义，还学过解比例
应用这些知识可以解决一些实《比例的应用》教学案例
小学数学第十二册
（石阡县龙塘小学) -—----— 朱 超
师：我们已经学过了比例，正比例和反比例的意义，还学过解比例
应用这些知识可以解决一些实际问题。
出示例1：一辆汽车2小时行驶140米，照这样的速度，？
师：请你用学过的方法解答.
（学生独立完成）
师：请你说说自己的解答方法.（在小组内完成。）
生：140÷2×5=350(千米）
生：140×(5÷2)=350（千米）
答：甲乙两地之间的公路长350千米.
师：你还能用别的方法解答吗?
师:如果用比例来解行吗？
生:可以。
师：题中有哪三种量？
生：速度、时间、路程.
师：其中哪两种量是相关联的量？哪一种量是固定不变的？
生：速度和时间是两种量是相关联的量。
生:甲乙两地之间的公路长是不变的，也就是说路程是不变的.
师：“照这样的速度”就是说汽车行驶的速度是一定的，那么行驶的(路程和时间  ）成正比例关系。两次行驶的路程和时间的比值是相等的。
师：你能列出等式吗？
…
出示例2
 师：这道题能不能用比例来做呢？为什么？
小组内合作学习，。
这道题的路程是一定的，（   )和（  ）成（  ）比例关系,所以两次行驶的（  )和（  )的（   ）是相等的。
…
师：你能说说用正反比例解答应用题的关键吗？
2010-4
…
 
《比例的应用》课后反思
小学数学第十二册
(石阡县龙塘小学) ———-—-- 朱 超
比例的应用是在教学了比例的意义和性质，成正反比例的量的基础上进行教学的，主要包括正反比例的应用题，这是比和比例知识的综合应用。正反比例的应用题，学生在已学过的四则应用题中，