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标点符号用法(完整)
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标点符号用法(完整)
《标点符号用法》GB/Ｔ 15８３４-２0１1

1范围
标点符号用法
本标准规定了现代汉语标点符号的用法。
本标准适用于汉语的书面语（包括50? －１321),大都人，元代戏曲家、散曲家。
    示例2：钟嵘（?——518),颖川长社人,南朝梁代文学批评家。
    示例3：出现这样的文字错误，说明作者（编者?校者？）很不认真。
4．３叹号
4．
    句末点号的一种，主要表示句子的感叹语气。
4.
    叹号的形式是“！”。
．3基本用法
 用于句子末尾,主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反闯语气等．使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句
子的长短。
    示例1:才一年不见,这孩子都长这么高啦！
示例2:你给我住嘴！  
示例３:谁知道他今天是怎么搞的！
 ,表示声音短促或突然。
    示例1：咔嚓!一道闪电划破了夜空。
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   示例2:咚！咚咚!突然传来一阵急促的敲门声。
．,可叠用叹号;表达强烈语气时,也可叠用叹号,最多叠用三个叹……在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。
   示例1:轰!！在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。
   示例２:我要揭露!我要控诉！！我要以死抗争!!!
 ． 当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时(如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句)，可在同号后再加叹号（问号、叹号各一)。
   示例1:这么点困难就能把我们吓倒吗?！
   示例2：他连这些最起码的常识都不懂,还敢说自己是高科技人材？！
 4．４逗号
4．
    句内点号的一种,表示句子或语段内部的一般性停顿。
．2形式
逗号的形式是“,”。
．3基本用法
．1复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号（．1）,一般都用逗号。
示例1：不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。
示例2:学历史使人更明智,学文学使人更聪慧,学数学使人更精细,学考古使人更深究。
示例3：要是不相信我们的理论能反应现实,要是不相信我们的世界有内在和谐,那就不可能有科学。
． 用于下列各种语法位置:
a)较长的主语之后。
示例1:苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫,都令人叹为观止。
b）句首的状语之后。
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　 示例2:在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
c）较长的宾语之前。
　示例3:有的考古工作者认为,南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。
ｄ)带着句内语气词的主语（或其它成分)之后,或带句内语气词的并列成分之间。
示例4:他呢，倒是很乐观地、全神贯注地干起来了。
示例5：(那是个没有月亮的夜晚。）可是整个村子——白房顶啦,白树木啦,雪堆啦,全看
e)较长的主语中间、谓语中间和宾语中间。
示例６：母亲沉痛的诉说，以及亲眼看到的实事,都启发了我年幼时期追求真理的思想。
示例7:那姑娘头戴一顶草帽,身穿一条绿色的裙子，腰间还系着一根橙色的腰带。
示例8：必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白统统抛弃,也不能不管精华糟粕承。
ｆ)　前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。
　　示例9：真美啊,这条蜿蜒的林间小路。
　 示例10：她吃力地站了起来，慢慢地。
示例11：我只是一个人，孤孤单单的。
：
复指成分或插说成分前后。
　 示例１:老张，就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。
　 示例2:车,不用说，当然是头等。
b)语气缓和的感叹语、称谓语和呼唤语之后。
示例3：哎哟，这儿,快给我揉揉。
示例4:大娘，您到哪儿去啊？
示例5：喂,你是哪个单位的?
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C）某些序次语（“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后。
ﻩ示例6：为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三:第一,父母总认为自己比孩子成熟;第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三,父母处于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。
示例7:《玄秘塔碑》所以成为书