35去括号.doc

3。5　去括号
【教学目的】
1．会用去括号进展简单的运算；2．经历得出去括号法那么的过程，理解去括号法那么的根据；
3．培养学生探究的才能，感受归纳和数形结合思想．
【教学重难点】：
一、情境引入
在假期的勤工俭学活动中,小亮3。5　去括号
【教学目的】
1．会用去括号进展简单的运算；2．经历得出去括号法那么的过程，理解去括号法那么的根据；
3．培养学生探究的才能，感受归纳和数形结合思想．
【教学重难点】：
一、情境引入
在假期的勤工俭学活动中,，（b≤a)报纸,剩余的报纸以每份0。2元的价格退回报社，小亮赢利多少元?
二、探究新知
2．填写下表，并完成下面的问题．
a
b
c
a＋（－b＋c）
a－b＋c
a－(－b＋c)
a＋b－c
－5
2
－1
－6
－4
3
－9
－5
－7
从这张表中你发现了什么？再换几个数试试．
去括号法那么：
1．计算：
－0。4a＋＋ （a－b）= ．
2．去括号：
(1） = ；
（2） －m＋（－n＋p－q）= ；
(3） = ;
（4）－（2x－y）＋(z－1)= ．
三、知识应用
例　先去括号，再合并同类项
（1)5a－（2a－4b）； （2）．
练一练：
？如有错误请改正
1） —(—a-b）=a—b 2）
3) 3xy—（xy—y2）=3xy-0。5xy+y2 4)



2。先去括号，再合并同类项。
(1) 4a—(a-3b) ( 2 ） a+（5a-3b）-（a—2b）
（3） 3（2xy—y)—2xy （4)
四、当堂反响
1。去括号：（1） a＋(－b－c)=______________ (2) a－（－b－c）=________________
(3）=_____________ （4）=_______________
2. 利用去括号法那么计算
⑴ 3a-2b+c=+（ __________ ___ ）=3a+( ________ ___ ）
⑵ 3a—2b+c=—（ ___________ __ ）=3a—（ _______ ___ ）
3．先去括号，再合并同类项：
⑴ ；
⑵ ；
⑶ ;
⑷ ．
3。5　去括号作业纸