《小数加法和减法》教学设计.doc

小数加法和减法
【教学内容】
教科书第48页的例1和相应的“试一试”和“练一练”，练习八 1、3题。
【教学目的】
1．让学生经历自主探究，合作交流的学习过程，探究小数加减法的计算方法,并能正确进展计算。
2．让学生在学习的过程中小数加法和减法
【教学内容】
教科书第48页的例1和相应的“试一试”和“练一练”，练习八 1、3题。
【教学目的】
1．让学生经历自主探究，合作交流的学习过程，探究小数加减法的计算方法,并能正确进展计算。
2．让学生在学习的过程中，体会到合作成功的喜悦，感受到数学和现实生活的联络。
【教学重点】
小数加、减法的计算方法
【教学难点】
理解整数和小数加、减法计算方法的联络
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、复习导入
、减法计算方法：一样数位要对齐，从低位算起
：小数加法和减法
二、探究新知
1．教学例1：
(1)出例如1情境图，让学生说说从图中能理解到哪些数学信息
（2）学生根据数学信息提出用加法或减法计算的问题，先写横式再尝试用竖式计算，并在小组里交流
（3)集体交流，比较两种算法哪一种是正确的？
(4）提醒小数加法的计算方法：
用竖式计算小数加法时，要把两个加数的小数点对齐,从低位加起，最后在得数里点上小数点，使它和横线上的小数点对齐.
（5）出示小数减法例题，先让学生独立计算，然后重点让学生说出用竖式计算小数减法时，为什么要把被减数和减数的小数点对齐？
小数减法的计算方法：小数点对齐(一样数位对齐），从低位减起，得数里点上小数点，使它和横线上的小数点对齐。
2．教学试一试
（1）出示试一试两道题：你能用刚刚学到的计算方法自己算出结果吗？
(2）学生独立计算,说一说是怎样算、怎样想的？
（3）全