《秋游》教学设计3.doc

第三课时
教学要求：
1、指导背诵课文。
2、会用“有的……有的……还有的……"说写一句话。
教学过程：
一、朗读和背诵指导
１．指名读课文。
２．这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。
第三课时
教学要求：
1、指导背诵课文。
2、会用“有的……有的……还有的……"说写一句话。
教学过程：
一、朗读和背诵指导
１．指名读课文。
２．这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。
（1）第一自然段用陈述口吻,。学生试读.
（2）第二自然段的“蓝蓝”、“白"、要重读;“一望无边"、“有时像”要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦心情。
（3）第三段的“黄了"、“红了”、“白了"，学生试读。
（4）第四段中三个“有的”，声音要逐步进步,语速加快；“大家”、“多开心”要重音读，读得缓慢。
3．个人练读。指名读。齐读。
4．读得真好!愿意把这美妙的秋景永远留下来吗?让我们把这篇课文背诵下来吧！学生看图或看板书来练习背诵课文.
5．指名背诵课文,师生齐背课文。
二、说话指导
1、齐读课文的第四小节，体会“有的……有的……还有的……”一般会用在什么情况下？
2、提供句式练习说话。
（1）在操场上，小朋友们有的（ ),有的（ )，还有的（ ）　,大家玩得多开心哪！
（2）放学后，值日生留下来清扫卫生，他们有的（ ），有的( )　，还有的( ）,多（ ）！
３、讨论交流：在农贸市场里，在商场里，在家里过年时……
板书设计：
１、 秋游
　　　　　　　　　　　天空美　　蓝天　白云
　　　　 同学们　看到　农田美　　黄　红　白
　　　　　　　　玩耍　　开心　　有的……有的……有的……