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教师培训心得.doc教师培训心得 4月18日至20日,我很荣幸的参加了中国教育梦—“一师一优课,一课一名师”即全国小学数学名师优课经典教学观摩活动。近距离的感受特级教师的课堂,零距离的感悟特级教师的教学风格。虽然只有短短的两天半,但获益颇多。   首先,他们的教学中体现了以学生为主体,充分调动了学生的学习积极性和主动性,使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系,让学生真正成为了课堂上的主人。比如在仲广群老师的《整理与复习折线统计图》中,老师先提出问题,老师则退居讲台的下面,然后让孩子们通过交流把问题解决,讲台成了学生展示的舞台,教师只是在关键的时候引导一两句,绝不是发表教师的看法,而是将学生困难转换成一个新问题抛出去,学生你一句,我一句,有补充,有争辩,综合起来,就突破了知识点,这个过程孩子的思维在不断地碰撞,火花不断地闪现,收获的不只是知识还有能力。整节课学生们都在思考着、辩论着,洋溢着主体美、力量美和震撼美。同时,徐长青老师的课让我知道了如何训练孩子的审题能力。每一次考试后总是有学生因为不认真审题而失分,我也不断的强调学生要认真审题,但是一点儿效果也没有,直至听了徐老师的课让我恍然大悟,原来是自己平时训练不到位。徐老师在课堂中是这样做的:课件出示一道题目,题目出示后,教师问,哪个同学愿意读题,同学们“唰”的都把手举起来,老师这时不着急叫同学起来读题目,半分钟后,教师指名一个同学起来读,当这个同学刚开始读时,教师用课件把题目隐去,学生无法读。这时教师追问:“怎么不读了”?学生说“没有了,无法读。”这时再出示题目,问“谁愿意读题”?没有学生举手,都认真看题后,陆续把手举起来,老师再让学生读题。学生经过这样的训练,慢慢地他们的审题能力就会提高,同时也能培养孩子做事细心、用心的好习惯。此外,在课堂中每一位教师对学生的回答都做出了积极地评价,给与学生积极的鼓励,让学生充满了自信,让课堂都充满了活力。我们作为一名教师,确实对课堂教学中的“评价”重新认识。课堂中老师对一个孩子说的每一句