《观潮》教学反思之一
《观潮》，词语丰富,句子变化错落有致。特别是“潮来时”一段，把钱塘江大潮描绘得有声有色,读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。在本学期的老师根本功大赛中,我特意选择了这篇课文进《观潮》教学反思之一
《观潮》，词语丰富,句子变化错落有致。特别是“潮来时”一段，把钱塘江大潮描绘得有声有色,读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。在本学期的老师根本功大赛中,我特意选择了这篇课文进展教学，重点讲读“潮来时”的情形。上完课后，效果感觉良好，也有许多的感受、，这堂课在教学中主要表达出以下一些教学思想:
一、学生为主体的意识表达得非常清楚，比较充分地发挥了学生学习的主动性和积极性，表达了以人为本；
二、整堂课充分重视朗读和背诵积累的训练和指导，注重学生的语文综合素养的进步，施行并落实语文五好目的，表达了语文学科的工具性;
三、恰当地使用现代化教学技术手段，以进步课堂教学的效率；
总之，从整堂课的教学可以看到，学生通过充分读，学生实现了在读中自学，读中自悟,读中自得，读中展示；通过自己领悟,激发了学生的思维和情感体验；通过自由评，使学生的参和意识，学生的主体地位发挥得淋漓尽致。
“读中感悟，议中深化”,学生不仅读懂了课文，而且体会到祖国山河的壮丽,感受到祖国语言文字之美。学生在通过听力训练时明白了按顺序、抓特点的写作方法，这一难点也得到打破。总的来讲,本课教学目的根本到达,缺乏的是在前面的读、悟、品的环节中耗时过多，积累语言这一练的环节因时间把握不够，如句子比较、背文方法的指导、，因时间的问题我在教学时就临时作了一些调整或缩简,以后在设计和教学中还需注意到这些因素，毕竟设计时可能总想到要尽善尽美，但施行起来还是会有很多的变数。另外略显缺乏的是课堂上学生的学时的课堂相比还显得不够活泼,除了客观的原因外,，玉有瑕疵，人无完人。通过了这次教学，有满意之处，也有缺乏的地方，但它们都将是我的收获，我的所得.
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