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同样一句话,从不同人的嘴里说出，味道就是不一样:有的让人高兴，有的让人痛苦，有的让人释怀,有的让人生气，有的让人振奋，，那作文的魅力。
提起作文，会让许多学生感到头疼,让许多语文老师感到棘手，因为作文是语同样一句话,从不同人的嘴里说出，味道就是不一样:有的让人高兴，有的让人痛苦，有的让人释怀,有的让人生气，有的让人振奋，，那作文的魅力。
提起作文，会让许多学生感到头疼,让许多语文老师感到棘手，因为作文是语文教材的重点和难点,分值大，特别是中考作文将近占到一半分。,怎样才能表达自己的真情实感，这就是我们的整合技巧—-作文水平。
在初中作文指导教学中，我是这么做的：
一、扩大阅读量，积累语言素材。
  1、要求学生有感情地朗读课文,。（精品文档请下载）
  2、、《作文选》,特别是《中考满分作文选》，不会无话可说了。（精品文档请下载）
  3、经常看新闻和各种辩论赛，学习别人说话的技巧，不断地训练自己、充实自己。
二、树立信心，激发兴趣。
对于作文,学生大多数有畏惧心理，认为作文很难。这时，我们就要帮助学生树立信心，告诉他们作文并不难，只要把自己看到的、听到的或经历过的、想到的事,按一定的顺序写下来就是一篇好作文。作文讲课时,经常范读写得好的学生作文,让他们体验成功的快乐，从而对作文产生浓厚的兴趣。有了兴趣就有了写好作文的根基。考试时，作文尽量给高分,甚至写的好的可给满分。对于有的同学作文中存在的问题,可告诉他们：“如果是这样改一下,是不是更好一些，就可得高分作文了。”就这样，。看来好作文是夸出来的.
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三、重视单元作文训练的指导。
单元作文是个由易到难、由浅入深、不断提高的过程,最终达到我们初中阶段作文   的目的要求。所以，我们要精心指导单元作文训练，结合本单元课文特点，指导学生观察，交给学生一些写作方法。如写人的文章要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等来塑造典型的人物形象。突出人物的性格特征和精神面貌。写事的文章要注意抓住事情的起因、经过、结果来突出事件,、论据充分、论证有条理。说明文要注意语言的科学性和准确性。总之，每单元的作文训练要落在实处，教会学生写各类作文的基本方法，认真审题，确定写作目的，然后选择和组织材料，运用多种修辞方法和表达方式，语言要流畅，感情要真挚，这样才能不断地提高作文能力。（精品文档请