2022《逃家小兔》教学设计.docx

脚下无艰险，母爱可以走同一切路，母爱可到天涯海角。
　　亲爱的孩子们，你们就是一只只可爱的小兔子，总有一天你会长大，你要离家，但无论你走的多远，哪怕天涯海角，永远走不出妈妈爱的怀抱。
　　13、让我们把故事变成小诗，永远记住妈妈的爱。










　　永远的妈妈
　　如果我是一条小鱼，跳进凉凉的小溪，
　　妈妈就是一个渔夫，抛下鱼饵等着我；
　　如果我是一块石头，在高高的山崖上，
　　妈妈就是一个登山人，爬上山顶找到我；
　　如果我是一朵小花，藏在一个花园里，
　　妈妈就是辛勤的园丁，会在花园里发现我；
　　如果我是一只鸟儿，从她身边飞过，
　　妈妈就是一棵大树，等着我到枝头做窝；
　　如果我是一艘小船，扬着帆，离开家，
　　妈妈就是风，吹着我，吹向回家的方向；
　　如果我是马戏团的空中飞人，在高空荡秋千，
　　妈妈就是走钢丝的人，穿过空气，走到我身边。
　　……
　　13、教师配乐朗读。
　　14、齐声大喊：
　　妈妈，我想您，我爱您！










　　五、课外作业：
　　1、回家把故事讲给妈妈听。
　　2、写绘作业。
《逃家小兔》教学设计2
　　教学过程：
　　一、阅读封面，唤起期待
　　师：小朋友们，有一天，一只聪明的机灵的小白兔，她不乖了，她对妈妈说：“我要逃走了”。于是，逃家小兔的故事就诞生了。师：封面是图画书的脸，谁来说你从封面上看到了什么？
　　师：观察得真细致，看懂了封面，不急着打开书。猜一猜这本书可能写什么内容呢？（预设：小兔为什么要逃家？它都逃到什么地方？
　　二、共读故事，触摸“爱”
　　（一）情景导入
　　师：想知道作家为我们讲述一个什么故事吗？（想）赶紧坐正姿势注意听（师配乐读图一文字）师：生活这样幸福美好，有妈妈无微不至的照顾，小兔为什么会突然要离开自己的家呢？谁来猜一猜？










　　师：小兔呀，你这么小想离家，妈妈放心吗?妈妈会担心什么？师：妈妈这么多担心，她全都藏在心里，但嘴上却漫不经点地说：谁来读（指名读）师小结：多亲切的妈妈呀，读书就要这样，把图片和文字结合起来思考。 （板书：看 读）
　　（二）图文结合，晓发展。
　　师过渡：故事就在这一逃一追中开始了，（张贴小兔 兔妈妈）请小朋友竖起耳朵，边看图画，边看文字，对照着来听一听这个小故事。
　　１、指导“一变”（钓鱼图）
　　①师：为了不让妈妈找到，小兔子变成了什么？
　　②师：自己的孩子变成小鳟鱼游走了，如果你是妈妈，快来想办法？生：我会变成渔网来网你 。师：这是一个聪明的妈妈生：我会变成小鱼，天天陪伴在小兔身边。师：真心实意地陪伴啊！这个妈妈有办法！生：我会变成鱼钩，把你钓上来！师：好方法……
　　③师：瞧，这就是妈妈捕捉小鳟鱼的画面。（课件出示钓鱼彩图）小溪里的水，又冰冷又湍急，兔妈妈为什么还站在河中间啊？师：这都是在关心，爱护自己的宝宝呀！
　　④师：这幅图没有文字，可细心的孩子却发现兔妈妈钓鱼如何与众不同？师：一下就抓到了细节处，真是看图高手。