中职《职业生涯规划教案》.docx

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职业生涯规划
〔教案〕
李宝军

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第一章职业生涯规划与职业理想
【教学目标】
引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，业生涯，并进展点评
【教学总结】本章通过对职业和职业生涯含义的介绍，以及中专生为什么要了解职业和职业生涯，对我们
的学习和生活有什么的作用，为帮助我们树立正确的职业理想和明确的学习目标打下了根底。
【教学作业】做一份规划：我的人生理想
【教学建议】从学校就业办找一些成功学子的事例进展分析

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第二章职业生涯开展条件与机遇
【教学目标】
帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本
人实际，把个人开展和经济社会开展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。
【教学要求】
认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯开展的关系，了解不同职
业对从业者的个性要求和自己的个性特点。理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格能调
适、能力能提高〞对职业生涯开展的重要意义。
情感态度观念：树立行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。
运用：分析所学专业应到达的职业资格标准，分析本人开展条件，了解本专业的社会需要；体验个性
调适和自我控制的过程；挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。
【教学重点】1、职业对从业者素质的要求
2、兴趣和性格的培养
3、家庭经济状况与职业生涯的开展
【教学难点】1、如何树立正确的人生观
2、个人的学习习惯和学习状况的改善
3、职业生涯的开展的各项联系
【教学方法】案例分析法讲授法讨论法
【教学课时】6课时

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第1课开展职业生涯要从所学专业起步
『导入』P26页的故事中发现了什么?
『授新课』
一、专业和专业对应的职业群
1、中等职业学校专业设置的特点：
〔1〕专业设置，其特点是明显的技术性和职业性，往往与社会上一定的职业群相对应。
〔2〕在分类上从宽到窄有三级：专业大类、专业、专门化。
〔3〕中等职业学校教育以就业为导向，每个专业都对应着某个职业群。
2、中职生面对的两类职业群
〔1〕适合中职生横向开展的职业群:主要表达为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的职业
〔2〕适合中职生纵向开展的职业群：适合中职生纵向开展的职业群主要表达为技术等级和职务的提升，
是中职生职业生涯开展潜在的岗位。首先要学好学校开展的各类课程；其次要努力提升自生素质，树立终
生学习的理念；最后是每个人对于自身职业生涯开展，做到“走一步，看两步，想三步〞。
二、职业对从业者素质的要求
〔一〕、职业素质的含义:
-------职业素质是劳动者在一定的心理和生理条件的根底上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形
成和开展起来的，在职业活动中发挥作用的一种根本品质。
〔二〕、具体方面
1思想道德素质：
(1)、含义：思想道德素质主要是从业者在思想政治上的信仰或信念以及道德上的修养等。是职业素质的
灵魂，对于其他素质起统领作用。
〔2〕、职业道德素质的重点是敬业、诚信。衡量一个人职业道德素质的上下，主要看他是否具有良好的职
业行为习惯。
2科学文化素质：
------科学文化素质是指从业者对自然、社会、思维、科学知识等人类文化成果的认识和掌握的程度，是职
业素质的根底。表现在强烈的求知欲。
3专业素质：
-------专业素质是指从业者在职业活动中，在专业技能和专业知识方面表现出来的状况和水平。专业素质
是职业素质构成中的重点
4身体心理素质：
-------身体心理素质是指从业者身体各器官的机能和个性心理品质的状态和水平，具体表现为安康的体魄、
健全的心理。
职业素质是一个统一整体。其中思想道德是灵魂，科学文化素质是根底，专业素质是重点，身体心
理素质指载体。由这些素质构成的职业素质，在职业活动中集中表现为从业者具有的实践能力和创新精神。

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三、职业XX书与职业生涯开展
1、职业XX书对职业生涯开展的作用：
〔1〕、职业XX书能证明持证者具有从事某一职业所必备的学识、技术和能力，对中职生就也有特别重
要的意义。
〔2〕、“证〞是求职就业的“入场券〞，“证〞是具有实力、能胜任岗位的标志，“取证〞是增强就业竞争力
的手段。取得多个职业XX书，不但能扩大择业面，增加就业时机，而且能大大提高择业过程中的主动
性，使自己具备第一岗位任职能力，又具备转换岗位的适应能力。
2、学