《望海潮》教案.docx

《望海潮》教案.doc.docx《望浪潮》教课设计
教课目的： 1. 认识词的知识。
2.
频频朗读，流利背
诵，感知次词的声韵之美。
3.
学习铺陈手法。 课时
安排：两课时
第一课时 一：词的
相关知识 (1身前去会面。 三. 作者简介
柳永（约 987—约 1053），
北宋词人。原名三变，字耆卿，排行第七，景祐进士，官屯田员
外郎，世称“柳三变”“柳七”“柳屯田”。
他是北宋第一个专
力写词的作家，且是长调（慢词）的倡议者，其词多描述城市风光和歌伎生活，擅长抒写羁旅游役之情。铺叙刻画，情形交融，
第3页 / 总合19页
语言平常，乐律谐婉。 柳永 : 鹤冲天 黄金榜上，偶失龙头
望。明朝暂遗贤，怎样向？未遂风云便，争不恣狂荡。何必论得丧？才子词人，自是白衣卿相。烟花巷陌，如约丹青屏障。幸有
意中人，堪寻访。且恁偎红依翠， 风流事，一生畅。 青春都一饷。
忍把虚名，换了浅斟低唱！ 四 . 朗诵本诗 教师范读
学生齐读 学生自由朗诵 五. 试着背诵
第二课时 一. 导入 学生试着背诵 二 . 学生齐读 三. 解题 望
浪潮，词牌名，柳永创始的。 四 . 详细剖析词 （一）上片：描
写杭州的自然风光和都市的繁荣 “东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁荣”， “东南形胜”， 是从地理条件、 自然条件着笔写的。杭州地处东南， 地理地点很重要， 景色很优美， 故曰：“形胜”。“三吴都会”， 是从社会条件着笔写的。 它是三吴地域的重要都市，那边人众荟萃，财货齐集，故曰：“都会”。“钱塘自古繁
华”，这一句是对前两句的总结，由于杭州拥有这些特别条件，因此“自古繁荣”。下边就对“形胜”、“都会”和“自古繁荣”进行铺叙。
2019-11-09
教课目的： 1. 认识词的知识。
2.
频频朗读，流利背
诵，感知次词的声韵之美。
3.
学习铺陈手法。 课时
安排：两课时
第一课时 一：词的
相关知识 (1) 词的发源：词产生于唐，流行于宋，在唐朝广为流
第4页 / 总合19页
传，最先是宋朝的“流行歌曲“。词即歌词，指能够和乐歌唱得
诗体，即词是诗的一种。 词有好多别称，如“长短句”“诗
余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。 (2) 对于词牌和标题： 此
的标题是次的内容的集中表现，它归纳次的主要内容 ; 词牌是一
首词词调的名称。 （ 3）词的分类 按字数多少可分为小令 （58
字之内）、中调（ 59—90 字）、长调（ 91 字以上） 按段的多
少可分为单一、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）
按作家的派别风格可分为豪迈派和婉约派
（豪迈派的主要作家有
苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周
邦彦、姜夔等） 二. 导入
宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前去
京城开封应试，路过钱塘江（今浙江杭州）
。柳永与孙何是布衣
之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜见他，但当时官府
之家门禁极严， 柳永一个老百姓是很难到孙何家去拜见的，
柳永就
写下了这首词， 并使其在青楼被宽泛歌唱以使孙何知道，
次日
孙何就亲身前去会面。 三. 作者简介
柳永（约 987—约 1053），
北宋词人。原名三变，字耆卿，排行第七，景祐进士，官屯田员
外郎，世称“柳三变”“柳七”“柳屯田”。
他是北宋第一个专
力写词的作家，且是长调（慢词）的倡议者，其词多描述城市风光和歌伎生活，擅长抒写羁旅游役之情。铺叙刻画，情形交融，
语言平常，乐律谐婉。 柳永 : 鹤冲天 黄金榜上，偶失龙头
望。明朝暂遗贤，怎样向？未遂风云便，争不恣狂荡。何必论得丧？才子词人，自是白衣卿相。烟花巷陌，如约丹青屏障。幸有
第5页 / 总合19页
意中人，堪寻访。且恁偎红依翠， 风流事，一生畅。 青春都一饷。
忍把虚名，换了浅斟低唱！ 四 . 朗诵本诗 教师范读
学生齐读 学生自由朗诵 五. 试着背诵
第二课时 一. 导入 学生试着背诵 二 . 学生齐读 三. 解题 望
浪潮，词牌名，柳永创始的。 四 . 详细剖析词 （一）上片：描
写杭州的自然风光和都市的繁荣 “东南