爬山虎的脚 (3).doc

工山镇中心小学2013—2014学年度第一学期
课题

学科
语文
班级
三（2）
课时
第2课时
设计者
李代金
一、教材内容分析
本组教材中的两首古诗和三篇课文都是围绕“观察和发现”这一主题编排的,工山镇中心小学2013—2014学年度第一学期
课题

学科
语文
班级
三（2）
课时
第2课时
设计者
李代金
一、教材内容分析
本组教材中的两首古诗和三篇课文都是围绕“观察和发现”这一主题编排的,文章的形式多样,“观察和发现”这个训练重点，一切教学活动都要围绕“帮助学生认识观察的重要性、学会观察的方法、形成观察的能力和习惯”这个目的去展开.
二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
1．认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意"、 “均匀”、 “重叠”、 “空隙”、 “叶柄”、 “触角”、 “痕迹"、 “逐渐”、 “休想"等词语.
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文.
3．了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。
4．学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识.
三、教学重难点
,理清课文的叙述顺序.
，培养留心周围事物的意识。。
四、教学资源准备
电子课本及同步资源
多媒体
五、教学过程
　一、复习引入
1．上节课我们初读了课文，认识了本课的生字，我们一起来复习一下.
打开本子，听写.
媒体出示，快速纠正:
虎 占 铺 均 匀 叠 茎 柄 触 痕 逐
2．做回记录员：听写句子。
爬山虎的叶子长大了,绿得那么鲜艳，让人看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。
说明：课前字词句的复习可以帮助学生巩固积累关于字词的基础知识。
二、研读课文，加深感悟
1．师:叶圣陶爷爷不仅喜欢观察，而且会观察。爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢?
今天我们就来学习作者笔下爬山虎的脚，看看作者是怎么观察的,又是怎么写的，自由读课文。
2．课文的第3、4、5小节介绍了爬山虎的脚,就让我们分小组来学习这几节吧！
3。媒体出示“学习小提示”：
（1）用喜欢的方法读第3、4、5小节.
(2)用“ ”划出写爬山虎的脚长在什么地方、长得怎么样的句子,并试着完成填空：
爬山虎的脚长在茎上长 反面，形状像 ，颜色是 ________的.
（3）用“~～~”划出写爬山虎怎样爬墙的句子。
4．学生交流
师:谁来交流第一个问题。（指名读)
（1)媒体出示:
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
（2）小结：爬山虎的脚多有趣啊!
（3）教师引读。
（4）反馈填空，教师板书.
板书：长在：茎上长叶柄的反面
形状:……像……
颜色:嫩红
（4）蜗牛的触角与爬山虎的细丝有什么相似呢？（作者以蜗牛的触角来生动形象地比喻