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雪孩子教案
一、[复习导入、激发兴趣］
　　　1、同学们，上节课我们学得故事的名字是什么呢?（导入课题《雪孩子》，指名读，学生齐读）
　　　2、我们已经认识了这一课中的二类生字，现在雪孩子教案
一、[复习导入、激发兴趣］
　　　1、同学们，上节课我们学得故事的名字是什么呢?（导入课题《雪孩子》，指名读，学生齐读）
　　　2、我们已经认识了这一课中的二类生字，现在老师就要考考大家了,看谁还记得它们？（复习旧知，拼读生字）
　　　3、你们真聪明！我们上节课还学习了故事的前半部分内容，现在大家一起回顾一下，看大屏幕上的四幅图，谁能用自己的话讲一讲这部分内容?（让学生回顾的同时，练习说话）
　　　4、讲的很清楚，上节课我们学到小白兔家里着火了，但是小白兔睡得正香，什么也不知道，在这样关键的时刻，你想不想知道接下来发生什么了？(激发学生学习下文的兴趣）那么下面我们一起观看一段动画片，看一看在动画片中你能不能找到答案？
—-------——--—————---—-——-—------————---—--———— 《动画欣赏一》演示-—-——---—------—-—-———--——---——-—-—--—-—-----—
二、［感知课文、学习生字］
　　（学习第六节课文及生字“己"“化”)
　　　1、动画片看完了,那么现在谁能回答刚才的问题?接下来发生什么了？（引导学生简单概括出课文内容）
　　　2、同学们说的都很好，那么我们来一起看一看书中是怎么描写这段故事的。下面同学们把书打开,第96页，看书中第二幅图右边的文字，现在请大家自由地出声地朗读这一段,注意老师有一个要求：读课文时借助拼音把每一个字读准（指导学生能够准确读课文，做到不读错字、不丢字加字）
　　　3、课文就读到这里，下面大家把书放下，谁愿意看着大屏幕给大家读一读这一段,他读之前老师还有一个要求，请大家仔细听，认真看,看一看这段中有几个句号？(渗透句子的概念）
　　　4、现在我们设想一下：假如你就是雪孩子,你看见自己的好朋友小白兔家里着火了，而且火越烧越旺,燃起了熊熊大火，小白兔有生命的危险，你现在心情怎么样？（带学生进入情境，体会雪孩子的着急心情和故事的紧迫感）
　　　5、那么你从哪里看出雪孩子很着急呢？你想怎样读？（引导学生通过快读、重读“飞快地跑了过去”,，指名读。
　　　6、雪孩子飞快的跑过去干什么呢？结果又怎样了呢?（引出第二句)
　　　7、你很聪明,用文中的话回答了这个问题，那这句中有一个词：化了，谁能说一说在这里化了是什么意思呢？（深入理解雪孩子化成水，从此消失。）
　　　8、假如你是小白兔，雪孩子曾和你一起玩耍、唱歌，现在却化成水了，你的心情会怎样呢?(让学生在小白兔的角度体会伤心、难过心情和语气）那这句话你想怎样读呢?谁来试试？
　　　9、这一段中有我们要学习的两个生字，看老师手中的音节第一个：“jǐ”,谁来拼读？（学生读）这就是我们今天要学习的“己"字，同学们认真观察,看一看这个字在写的时候你想注意什么？（重点强调“己”字的竖弯勾不出头,出示儿歌“己字己字张大口，竖弯勾儿不出头”帮助记忆。)
　　　10、huà，这个音