《我的家乡在哪里》教案及反思.doc

?我的家乡在哪里?教学设计
教学内容：
1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、能在地图上查找本地〔本省〕的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一局部。
3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。
教学重点：认识家乡?我的家乡在哪里?教学设计
教学内容：
1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、能在地图上查找本地〔本省〕的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一局部。
3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。
教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学难点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学准备：挂图、地图
教学过程：
活动一：听歌曲，说一说
1、播放歌曲?我家住在黄土高坡?，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？
 2、听歌曲，交流感受。
活动二：看地图，找一找
1、创设情境，引入地图
2、课件投出中国地图。
3、教师根据地图简单讲解：同学们，看看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？
4、小游戏：找家乡
5、看图思考：陕西省在祖国的什么位置？我们陕西省有哪些好邻居呢？
6、想象陕西省的幅员形状，并勾勒其轮廓，展示作品。
7、师简介“陕西〞。
8、出示陕西省地形图。请同学们看一看：我们陕西省有哪些城市？碑林在哪个市？碑林在陕西的什么方位？我们碑林有哪些友好邻居？
9、翻开
新城地图，找找自己的家。
活动三：聊一聊
1、汇报课前搜集的有关我们“陕西〞的资料。
2、看短片。看后交流。
3、出示陕西的旅游景点图片，猜一猜是哪里。
板书设计：   
 1、我的家乡在哪里
爱我家乡   建设家乡
张政檬
2022-6-21
?我的家乡在哪里?教学反思
本课教材从中国行政区地图入手，引导学生认识自己家乡所在的省的位置、轮廓，然后让学生进一步了解自己家乡所在的市、县〔区〕的空间位置，知道自己家乡是祖国的一局部。教学中，我将教材结构根据学生的状况作了大胆的调整，课上首先从认识学生非常熟知的校园位置入手，设计了“学校附近的平面图〞，在学生掌握了“上北下南，左西右东〞的知识点后，引入江苏省地图，扩大学生对家乡的认识范围，在第二课时中再拓展到家乡在全国的空间位置。这种设计从儿童的生活实际入手，遵循儿童的生活经验，符合儿童循序渐进的认知规律，表达了“用教材教〞，而不是“教教材〞的新课程理念。通过学习，学生认识了自己的家乡，并知道了地图上的位置，名字的由来，激发了对家乡的热爱之情。
?我的家乡在哪里?一课要求学生