8、狐假虎威.doc

8、狐假虎威
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读，会复述课文。
2 、学会本课10个生字，。理解由生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。 （精品文档请下载）
3、理
组词。
学生写习字册,老师巡视。
六、作业：
1、朗读课文，读正确读纯熟。
2、写习字册。
3、默写本课词语。
第二课时
课时目的：
1、 指导学生理解课文里个别字词的意思，有感情的朗读课文。
2、 帮助学生理解“狐假虎威”这个成语的意思。
3、 认识清楚狐狸和老虎的性格特点，能表达自己的看法.
一 、导入：
今天这节课,我们继续学习第8课.
1. 齐读课题：狐假虎威
2。 通过上节课的学习，我们知道了,课题中的“狐”和“虎”分别指什么（分别贴图）这节课我们将继续学习它们的故事。（精品文档请下载）
二、复习生字词(出示）
学生开火车读，齐读。
三、欣赏动画故事
过渡：大家读的很好, 所以老师要奖励小朋友看课文的动画片,想看吗？（想）看完以后，请你简单的说一说，狐狸和老虎之间发生了什么事情？（放动画片）（精品文档请下载）
1、指名答复。（老虎在森林里逮到了一只狐狸，狐狸为了不让老虎吃了，所以就想了一个方法骗老虎）师：原来啊！真正有威风的是谁？---（是老虎）（精品文档请下载）
（板书：威风）

1、下面就让老师和小朋友一起读一读这个有趣的故事吧。（指名读第一自然段）其他同学考虑,你知道了什么？（饥饿的老虎在森林里找食物的时候逮到了一只狐狸）（精品文档请下载）
2、小朋友，你觉得狐狸和老虎谁更厉害？（老虎更厉害）你是怎么知道的？（点  出示逮和抓）
师:原来你是从这两个词语看出老虎很厉害！谁来读？（指名读，齐读）
3、尽管狐狸从老虎身边“窜"过。（出示窜）老虎还是逮到了它。 “窜”是什么意思?课前老师让大家用字典查了“窜”这个字，查到了吗？说一说！（学生说，老师出示）（精品文档请下载）
课文中的这里的窜应该是哪种意思？请你翻开书在心里读一读第一小节的第二句话,体会一下。（学生再读，体会，选择第一种意思）（精品文档请下载）
4、再看课文,到底是乱跑还是逃走呢?（逃走）从这个 “窜”字可以看出狐狸怎么样？(看出狐狸看到老虎比较紧张跑的很快或者说还有一点害怕）你能读出来吗?(指名读）（精品文档请下载）
（评议：老师听出来了，你这只狐狸窜的还真快.。。)
5、一起读拿着书读第一段.
五。学习二、三自然段
1、过渡:这只狐狸眼看小命就不保了，可是狡猾的狐狸并没有束手就擒,
而是-—--——（师引读第二段)
出示课文内容: 狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”
2、师：狐狸的眼珠子---—-（学生：骨碌一转)（点出:骨碌一转  )什么是眼珠子骨碌一转？做个动作给老师看看！（生表演）狐狸眼珠子“骨碌一转”说明了什么？（狐狸正在想鬼主意）（精品文档请下载）
3、想好了主意，他就怎么问老虎的？(扯着嗓子问的)什么是扯着嗓子？（老师说，边用手做出
“拉"的动作)是把什么拉长?（把声音拉长)就请你来扯着嗓子来问老虎！（学生读：你敢吃我？)它为什么要“扯着嗓子”问呢?（指导学生说成心装得很凶，想吓到老虎想给自