三5长方形、正方形周长计算的应用.doc

如东县小学数学“真学课堂"教学预案
年 级
三
单 元
第三单元
课 题
长方形、正方形周长计算的应用
主备人
丁琴琴
修改执行人
郭葛晨晨
教学
目的
1．使学生进一步熟悉长方形和正方形周长计算的方法,能应用长方如东县小学数学“真学课堂"教学预案
年 级
三
单 元
第三单元
课 题
长方形、正方形周长计算的应用
主备人
丁琴琴
修改执行人
郭葛晨晨
教学
目的
1．使学生进一步熟悉长方形和正方形周长计算的方法,能应用长方形、正方形周长计算的方法解决有关实际问题；能用四个小方块组成的不同图形拼成正方形或长方形。
2．使学生通过应用周长计算的方法解决实际问题,进步应用数学方法分析、解决实际问题的才能，初步培养思维的灵敏性;培养学生的操作才能和创新才能，开展学生的几何直观和空间观念。
3．使学生体会数学方法在解决现实问题中的应用，体会数学方法的灵敏应用，感受数学知识的作用，培养数学应用意识；培养独立考虑、互相交流的学习态度和习惯.
教学
重点
应用周长计算解决简单实际问题。
教学
难点
联络问题的详细情境灵敏应用周长计算方法。
教学
准备
每人准备两个边长3厘米的正方形；两个长4厘米、宽2厘米的长方形.
学惹事先剪下教材第103页上的方格图。
教 学 过 程
教学
环节
老师活动
学生活动
二次
备课
一、
激
趣
引
新
我们上节课已经练习过周长和长方形、正方形的周长计算，用周长计算方法解决过一些简单的实际问题。这节课我们进一步应用长方形、正方形周长计算的方法，解决略微复杂一些的实际问题，这就是长方形、正方形周长计算的应用。我们来比一比看谁学得好，有信心吗？
明确学习内容,激起学习兴趣。
先复习回忆已学知识，最重要的就两个公式
二、
大
胆
尝
试
1．求下面长方形和正方形的周长。
（1）长7厘米，宽4厘米.
（2）边长5分米
结合学生口答，提问怎样算的,明确比较简便的算法.
2. 谈话:你能根据长方形、正方形周长计算需要的条件,自己想一个长方形和一个正方形，分别算出它们的周长吗?先把自己想的长方形和正方形的条件分别写下来，再算出它们的周长.
比较:你发现算长方形的周长都要
学生口答算式
学生练习
通过题目加深对如何求长方形和正方形周长的印象。
二、
大
胆
尝
试
提出什么条件？算正方形的周长呢？
小结：大家一起说说看，根据我们学习的周长的计算方法，求长方形的
周长需要知道长方形的——（长和宽），求正方形的周长需要知道正方形
的-—（边长）.
全班交流，总结出求周长需要的条件。
三、
多
维
梳
理
1．做练习六第8题。
口算得数,填写得数。
交流得数，选择两三题提问算法。
2．做练习六第9题。
让学生读题,明确条件、问题。
想一想，你觉得这里求出哪个问题很关键？为什么？
3．做练习六第10题。
（l）提问:题里告诉我们什么条件，要求哪两个问题？
指出：求篱