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五年级数学:《积的近似值》教案及反思.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
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五年级数学:《积的近似值》教案及反思.docx小学数学新课程标准教材
数学教案
(2019 — 2020学年度第二学期)
学 校:
年 级:
任课教师:
数学教案/小学数学/小学五年级数学教案
编订:XX文讯教育机构
小学数学教案 文讯教育教学设计
《积的近小学数学新课程标准教材
数学教案
(2019 — 2020学年度第二学期)
学 校:
年 级:
任课教师:
数学教案/小学数学/小学五年级数学教案
编订:XX文讯教育机构
小学数学教案 文讯教育教学设计
《积的近似值》教案及反思
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、 理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学五年级数学 科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可 以放心修改调整或直接进行教学使用。
[教学目标]
使学生进一步巩固求近似值的方法,学会求积的近似值,并培养学生根据实际情况灵活运
用知识的能力.
[教学过程]
一,复习引新.
写出下表中各数的近似值.(练习十五第1题)
先让学生说说''精确到个位,十分位,百分位,千分位''是什么意思再让学生按要求取近
似值.
. 9736精确到十分位时,不能去掉小数末尾的0.
引入新课.
谈话:我们已经掌握了用"四舍五入法"求小数的近似值,在实际应用中,我们也常会遇到
,有时积不需要很多的小数位数,这时就可以根据实际
小学数学教案 奏讯教育教学设计
需要,求出积的近似值.(板书:积的近似值)这节课,我们就用''四舍五入法"来求积的近似值.
[设计意图:把练习十五的第一题提前处理,目的是沟通新旧知识的联系,为新知的学习作
知识上,方法上的铺垫.]
二,教学新知.
1,教学例3.
出示例题,弄清题意.
提问:
教师板书:3,
师:想一想,要解决这个问题,要注意些什么
(给学生一些思考时间,教师有意指一指”得数保留两位小数”)
,教师巡视指导.
明晰求积的近似值的方法:
先请板演的学生说说是怎样计算的.
在学生表述的同时教师穿插提问:
①乘积保留两位小数,你是怎么想的(明确求积的近似值,看保留小数的后一位"四舍五
入")
小学数学教案 文讯教育教学设计
②横式上为什么用约等于号(明确得数是写积的近似值)
(5) 追问:谁能来说说怎样来求积的近似值
学生交流.
(6) 教师结合板书小结:求积的近似值,要先算出相乘的积,然后看要保留的小数的后一位, 用”四舍五入法”,注意要用约等于.
[设计意图:在学生原有知识经验的基础上,充分发挥学生的主动性,放手让学生自己探索 ,先让学生经历了独立思考,尝试解决的过程,体验到成功 ,组织学生交流,使学生在师生交流,生生交流中明晰方法,同时也提高 了学生的数学交流能力和归纳整理的能力.]
2,实际应用.
谈话:生活中有哪些情况要求积的近似值呢
学生交流,可能会说到付钱时要保留两位小数,让他说说理由.
教师说明:因为人民币

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  • 上传人小雄
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  • 时间2022-02-27
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