小学三年级语文上册语文园地五教案.docx

小学三年级语文上册语文园地五教案.docx语文园地五
教学目标：
知识与技能:
学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。
把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这 一传统文化。
运用熟字加偏旁的方法，认识“一定都在家里包过 饺子吧。而且吃自己包的饺子，味道还特别好呢。）
我国人民过春节的时候都有贴春联的习俗。你们收集到的春联有哪些？
（出示课件：收集的春联）
过年的时候有的地方还贴窗花呢，窗花是一种民间工艺，又叫作剪纸。你们 收集到的窗花有哪些？（出示课件：收集的窗花）
你能先介绍窗花样子，再介绍窗花制作方法，最后再介绍窗花在生活中的用 处，让我们谢谢他们的介绍。
我们中华民族有许多传统节日，各地都有不同的风俗，这方面的传统文化实 在是太多了。
同学们，生活中的传统文化五花八门：有地方小吃，有民间工艺，有节日习 俗
……生活中的传统文化真是无处不在啊。
讲评结合，促进交流。
现在请同学们小组交流你们从生活中了解到的传统文化。
同学们从生活中了解到那么多的传统文化，肯定付出不少的努力吧。你们了解到 的生活中的传统文化是怎么样的呢，来给大家介绍介绍吧。其他同学可以补充， 有问题还可以提问。
学习小结，指导实践。
（出示课件：拓展活动）
选择自己最感兴趣的一种传统文化讲给家里的听
教学反思：
第二课时
习作指导
一、 激趣导入
欣赏中国传统文化图片资料，说说图片的内容。
设计意图：了解多种多样的传统文化，陶冶热爱传统文化的情操。为写作做 情感铺垫。
二、 明确要求，开阔思路。
1、 出示习作要求。
2、 全班齐读和指名读，边读边思考，找出本次习作有哪些要求。
3、 学生汇报。（板书：传统文化，理一理，写成习作）
4、 回顾课本第70页和第76页的综合性学习要求，明确本次习作的内容。
设计意图：再现生活，回忆近期开展的探寻生活中的传统文化这一活动。
三、 讨论交流。
1、 拿出所收集的资料，小组讨论交流所收集的传统文化，哪些是你最想介 绍的有什么特色？应该怎么介绍？
2、 拿出手抄报，小组讨论交流，手抄报的内容是不是按要求只介绍一种传 统文化，所介绍和展示的内容，他人是否听清楚。
3、 师生总结，如何理清介绍一种传统文化的顺序。（板书：按一定顺序）
4、 指名学生作介绍，教师点拨，学生评价。
设计意图：让学生在交流合作的氛围中，把来自他人的信息为自己所吸收， 自己已有的知识被他人的所唤醒和激活，各自充实自己的知识，整个表达的过程 就充满创造色彩。此设计让学生各抒己见，既加深了对内容的记忆及掌握，又训 练了口头表达及思维能力。
四、 例文引路。
1、 出示例文《中国传统文化之剪纸》。
2、 指名学生读例文。思考：例文是按什么顺序介绍剪纸的？介绍了剪纸哪 些内容？
3、 学例文，谈感受：如何选取资料？如何用自己的话表述？如何使文章的 详细得当？
教师明确：在介绍的过程中，不能完全照抄资料，要用自己的话来讲述。 设计意图：用例文诠释如何进行材料的选取、如何按顺序介绍、如何处理详略。
五、 选定其中一个方面，与同桌交流，你准备写怎么。
板书设计：
传统文化，
理一理 写成习作
按一定顺序
教学反思:
第三课时
写作文
一、 构思草稿，动手写一写