小露珠教案.doc

15、小露珠
第二课时 曲阳小学 魏伟
教学目的:
知识:精读课文，理解小动物、植物喜欢小露珠的原因。
技能：抓住重点句子品读，积累优美的语言.
才能：15、小露珠
第二课时 曲阳小学 魏伟
教学目的:
知识:精读课文，理解小动物、植物喜欢小露珠的原因。
技能：抓住重点句子品读，积累优美的语言.
才能：有感情地阅读课文，进步学生的感悟才能.
情意:体会小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。
教学重点：以读为主体会文章优美的语言，理解小露珠的特点.
教学难点：品读重点句子,体会作者所表达的思想感情。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
1、今天我们继续走进《小露珠》，走进它们的童话世界，请同学们读课题两遍。
2、通过上节课的学习你对小露珠有哪些理解呢?下面老师就来考考大家.
3、出示练习：
课文回首：
（1）、夜幕降临了,_________、_________、,滚呀,越来越____，越来越_____.（精品文档请下载）
(2）、小动物们都______小露珠.
(3)、植物朋友们也_______小露珠。
二、我来探究
1、出示：
（1)、小动物们为什么喜欢小露珠?
（2）、植物朋友们为什么喜欢小露珠？
友谊提示:四人一小组读读课文，画出相关语句，再在小组内交流一下.
2、分小组讨论。
3、老师巡视指导
三、交流展示
1、小组为单位汇报自学成果。
相机出示课件三句话：
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
“早哇,像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。"落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
课文用什么修辞手法写出了小露珠的闪亮、透明和圆润的？把什么比喻成什么了？（生答）
小动物们是用世界上最美的东西来赞美小露珠。
老师今天也给大家带来了三样东西。（课件出示）
这是钻石，他会闪闪发光，所以课文中说他“闪亮"，相机板书：闪亮
这是水晶，非常的“透明” ，相机板书：透明
这是珍珠，圆圆的,外表非常光滑。这就是课文中说的“圆润" ,相机板书：圆润。
师总结：难怪小青蛙说小露珠像钻石那么“闪亮"，小蟋蟀说小露珠像水晶那么“透明” 小蝴蝶说小露珠像珍珠那么“圆润”（精品文档请下载）
其实小动物们这么说也是对小露珠的-—（生自由答)
小青蛙是怎么到荷叶上的？(蹦)为什么是蹦？不是跑呢？
同样小蟋蟀和小蝴蝶又是怎么来到草秆、和花朵上的？（爬到、落在）
原来作者根据三种小动物不同的活动特点和习性在写作中用了：蹦到、爬到、落在，可见作者用词的是非常的准确的,今后我们在写作中也应该注意用词的准确性.（精品文档请下载）
2、过渡：纯洁得意的小露珠赢得了小动物的喜欢，也迎来了太阳公公，此时，小露珠又给植物们带来了什么变化呢？请同学们大声地读一读课文第6自然段。（精品文档请下载）
谁来读一读。（指名读）
小露珠把所有植物都装点的格外精神，假设老师把“格外”这个词掉好不好（指名说)