zcs拼音学习教学学习课件.docx

zcs 拼音学习教学学习课件 .doc
zcs 拼音教课课件
zcs》这课教材中配有形象生动的图画，把拼音符号形象化，易于小孩接受，这样能唤起学生察看、拼读、学习的兴趣。接下来要给
出示图片：图上画了什么？ ( 图上画了一只正在吐丝的蚕宝
宝。 )
板书 s：，你认识这个声母宝宝吗？
教师讲解：“丝”读得轻短些，就是声母宝宝 s 的音。发音时，舌尖平伸，凑近上齿背，让气流从窄缝中挤出来。
3
zcs 拼音学习教学学习课件 .doc
教师范读 s。
学生练读，领会发音要领。
指名读，开火车，齐读。
记忆 s 的形：①自主识记：你有什么好方法记着呢？②沟通报告：学生说记忆顺口溜。③指名带读 ( 课件出示 ) ：半个 8 字 sss。
．指导书写：
察看书籍 ( 课件出示 ) ：比比谁察看得最认真？认真看声母 zcs 是几笔写成的？住在四线三格的哪个格里？
[ 设计企图：在低年级的写字教课中，应着力培育学生的察看能力
及主动参加意识，踊跃主动地投入到写字活动中去。 ]
学生说地点，教师范写。 ( 要点提示 s 是从右上起笔，先向左半圆，再向右半圆，像 8 的半边，要写正，不可以歪。 )
学生书空。
学生练习书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提示学生书写的姿势和执笔的方法。
第二课时
一、运用方法，拼读音节 :
1．学习 z 的拼读：
复得它们交朋友的口诀？ ( 前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 )
4
zcs 拼音学习教学学习课件 .doc
板书： zazezu( 课件出示 ), 看看声母 z 喜爱和哪些韵母交朋
友？①自由练读。谁能用我们拼读的口诀读好这些音节？②指名拼读，相机正音。
③开火车读，齐读。
板书： zuo( 课件出示 ) ，这是什么音节？ ( 三拼音节 )
①它的拼读方法是什么？ ( 声轻介快韵母响，三音连读很顺畅。 )
②自由练读，指名拼读，相机正音。
③开火车读，齐读。
．cs 的拼读教课同上。四、学习整体认读音节：
1．明确观点：今日，我们刚到拼音乐园就和老朋友 yiwuyu 打
了招呼，此刻让我们持续认识几个整体认读音节吧！
2．认识 zicisi ：
板书 zi( 课件出示），谁认识这个音节？ ( 指名读 )
①师范读，你发现了什么？ ( 只需把声母 z 的音读长些、响亮些就
是音节 zi 的音，这是整体认读音节，不用拼读，直接拼读。 )
②生仿读。
③指名读，开火车读。
cisi 的教法同上。
．练读四声：
(1)zi 的韵母带上四顶不一样的帽子，谁会读？ ( 课件出示 )
5
zcs 拼音学习教学学习课件 .doc
①指名板书： zīzízǐzì
②老师为何不给 i 标点？
③复现儿歌：小 i 小 i 真奇异，擦干眼泪再戴帽。
④指名认读，开火车认读，打乱次序读。