了解你的好朋友.doc

课 题
理解你的好朋友
课时
1
累计
64
教学目的
使学生根据自己想理解的内容经历对好朋友的调查、整理的过程，可以知道调查的注意点，在调查时注意这些方面，根据实际情况灵敏安排自己的调查活动。
通过对好朋友的进一步理课 题
理解你的好朋友
课时
1
累计
64
教学目的
使学生根据自己想理解的内容经历对好朋友的调查、整理的过程，可以知道调查的注意点，在调查时注意这些方面，根据实际情况灵敏安排自己的调查活动。
通过对好朋友的进一步理解，增进互相之间的友谊。
教学重点
教学重点：实际调查好朋友的几项内容。
教学难点：如何分类整理记录结果。
教学难点
教学准备
光盘
导 学 过 程
情境导入
提问：你有好朋友吗?有几个？同学间互相交流。
指名说说:哪些同学是你的好朋友？
提问：你知道他们的哪些情况，还想知道些什么？(学生互相交流.）
生:我知道好朋友的生日;
生：我知道好朋友的年龄和身高；
生：我还想知道好朋友最喜欢什么颜色.
生:我还想知道好朋友会不会打乒乓球。
……
这节课,我们一起来调查一下你的好朋友，理解你想知道的一些内容。(板书课题：理解你的好朋友）
交流共享
1。(出示老师上的表格）请把你好朋友的姓名写在这张表格中。学生完成此项内容的填写。选择一张所有好朋友都在本班的表格作为下面教学的材料.
：你想理解哪几项内容?指名说一说，根据学生的答复，将调查内容补充为四项。
集体对这几名同学进展调查，根据学生的答复完成表格。
提问:在最喜欢的颜色这一项，你能看出什么？引导学生认识到可能每个人的爱好都不同，所以结果就不同。
谈话：下面我们准备让大家开场调查你的好朋友，你有没有什么困难？（学生可能会提出“我的好朋友不在本班"，老师要告诉学生可以利用课外时间调查。）
提问：开展调查时要注意些什么?
学生交流，老师适当引导并补充:
向每个好朋友问的内容应该一样。
要及时准确地记录调查结果。
假设好朋友不在自己班，可以用课外时间调查。（相机板书：调查内容要一样,记录要及时准确,特殊情况课外调查)
展开活动，调查本班的好朋友.
交流你已经理解到的好朋友的情况。
分类整理
1。指出：你刚刚调查的四项就是四种标准