伊索寓言 (3).doc

《伊索寓言》教学设计
教学内容
12、伊索寓言  （第1课时）
执教日期
 
 
三维目的
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。  
2、 。理解由生字组成的词语.  
3、   
 
 
4、考虑两个“成熟”的不同含义.
 
 
 
 
 
 
5、通过寓言,感悟生活中的道理
6、写感想。
 
 
 7、学生写字。
2、想想看，狐狸会想出哪些方法够葡萄？
3、狐狸绞尽脑汁想方法，结果却白费力。此时此刻，狐狸心里是怎么想的呢？这就叫什么？--无望。
4、默读故事第一、。
 
第一个成熟指食物生长到一定时候长熟了。
。
5、狐狸本来是想尽方法取够葡萄,。为什么还说：这些葡萄是酸的，不好吃。
（吃不到葡萄就说葡萄酸,自己抚慰自己，其实是自欺欺人。）
6、带着理解读出狐狸的酸葡萄心情。
7、齐读课文最后一句话,考虑在课文中的作用。（点明中心，画龙点睛）
8、谁能联络生活实际谈谈你对这句话的理解呢？
预设：上次我违犯了纪律，组长训我，我非常不服气，心想：哼！有什么了不起！不就是个组长吗？其实我心里一直想当个组长，甚至还有当班长的野心呢!
9、同学们都说了自己曾经有过的“酸葡萄”的经历。那么学过这那么故事后，你有什么感想呢？请吧你的感想写下来。
10、交流。
 
四、积累迁移，指导写字.  
狸、葡、萄、馋、酸 
 
 
教学内容
 伊索寓言    （第 2课时）
执教日期
 
三维目的
1、学习第二、第三那么寓言故事,能从寓意中获得教益。
2、挑选自己喜欢的寓言故事，生动地讲述出来.
教学重点、难点
1、学习第二、第三那么寓言故事,能从寓意中获得教益。
教学资源
PPT
预习作业设计
熟读第二、第三那么寓言故事。
学 程 设 计
导 航 策 略
调整反思
指名讲故事
 
 
齐读课题。
 
按照要求自学
 
说出寓言主要讲了一件什么事
 
 
1、  默读第一和第二自然段，边读边想:在“好几次"和“后来”发生的事情中,牧童和村民们各有什么不同的表现？引导学生抓住重点词语,进一步读懂课文。
 
 
 
 
 
一、故事引入，提示课题。  
1、  大家还记得我们熟悉的那个《狼来了》的故事吗？谁来给同学们讲一讲.  
2、  这个故事也是选自《伊索寓言》，今天我们就来学习这个故事。（板课题）  
二、初读寓言，理解内容。  
1、  自读寓言，要求：读准字音，读通读顺句子。想想这那么寓言讲了什么故事？  
2、  指名读,说说讲了一件什么事？  
三、细读寓言，领会寓意。  
1、牧童好几次汗“狼来了”和后来汗“狼来了”村民们反映有什么不同？牧童看到村民们的样子，他两次的反响又是怎样的?
2、理解惊慌失措。因为担忧紧张，乱了方寸。课文中指村民担忧孩子的抚慰而紧张地不知拿什么好,跑去救他。
3、牧童喊“狼来了”是抱着游戏、玩笑的态度装出紧张的样子喊的，村民们惊慌失措地来营救，可牧童的表现是非常得意的。
4、通过哪个词你读出了牧童的得意?（哈