平抛运动教学设计.doc

平抛运动教学设计
《平抛运动》教学设计

课
题
《平抛运动》
（选自普通高中课程标准实验教科书 必修2 第一章 第三节）
教材分
平抛运动教学设计
《平抛运动》教学设计

课
题
《平抛运动》
（选自普通高中课程标准实验教科书 必修2 第一章 第三节）
教材分析
本节是人教版《物理》必修模块物理二第一章第三节。平抛运动是本章的重点内容，是对运动的合成与分解知识具体问题的应用，同时也是以后处理粒子在电磁场中做“类平抛运动”的物理方法。运用实验探究与理论相结合的方法，通过学生自主学抛运动的特点及规律。所以在本节教学中，要注意突出学生活动，给学生充分的时间探究，讨论。
学情分析
本节课授课对象为高一学生，已经具备了相当的学习经验以及一定的基础知识并且好奇心重、求知欲强。从力的合成与分解到运动的合成与分解的学习，学生已经拥有处理此类问题的认识思维。难点在于学生从一维运动过渡到二维运动并对其进行正确处理。
问：平抛运动的形成条件是什么？ 
学生思考、分析其形成条件
平抛运动的研究
问：我们要研究平抛运动，研究它的什么规律呢？

答：我们要研究它的位移和速度，这就是我们这节课的研究任务。
思考
引导学生积极思考，勇于探索
平抛运动的研究
方法：运动的合成与分解
结果（两大特点）
水平方向：匀速直线运动
竖直方向：自由落体运动
提出问题：我们应该怎样研究一个曲线运动呢？
问：应用运动的合成与分解能达到什么目的，有什么特点？
平抛运动是一个曲线运动，那么就可以用运动的合成与分解的方法来研究。具体怎样分解？

问：为什么可以这样分解呢？
在水平和竖直方向上各是什么运动？
引导回答：运动的合成与分解
引导回答：运动的合成与分解是将复杂的曲线运动化为简单的直线运动来研究，包括v、s、 a 的合成与分解。
思考：小鸟在水平方向发生位移的同时在竖直方向也发生了位移。可以尝试分解在水平和竖直方向上。

学生分析作出回答： 水平方向不受力的作用 竖直方向只受重力的作用
学生分组讨论得出：水平方向上是匀速直线运动。 竖直方向只受重力的作用，且没有初速度，根据牛顿第二定律得出竖直方向是自由落体运动

实验验证

现在来进行实验验证

学生观察
实验验证

：竖直方向的自由落体运动
水平方向的匀速直线运动
原理:
A小球平抛运动
B小球匀速直线运动
C小球自由落体运动
问：同学们观察到了什么样的实验现象呢？
问：AB小球对比、AC小球对比可以得出什么样的结论呢？
误差分析：空气阻力