小蛇多多.doc

小班语言《小蛇多多》
设计意图：
　　《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事，它以小蛇多多看见各种水果为线索，引出了故事的主题，虽然不具备太强的文学艺术性，但却拥有吸引幼儿的兴趣性、和引发幼儿考虑的逻辑性。因此，我把这一故事作为小班语言《小蛇多多》
设计意图：
　　《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事，它以小蛇多多看见各种水果为线索，引出了故事的主题，虽然不具备太强的文学艺术性，但却拥有吸引幼儿的兴趣性、和引发幼儿考虑的逻辑性。因此，我把这一故事作为激发幼儿大胆讲述的载体,开展活动设计,并对故事进展了加工，使之更好地为教学目的效劳。
　　本活动主要通过情境引导和思维引导两大策略推进。一方面通过教具、问题等情境，努力为幼儿创设“想说、敢说、喜欢说、有时机说”的支持性语言环境。另一方面通过渐进式的思维引导：从“物——形”观察讲述的正向思维，转接由“形—-物”猜测游戏的逆向思维，再过渡到“肚子里的水果都飞出来”的跳跃思维,把活动引向高潮.
活动目的：
1、可以认真倾听故事，理解故事内容.
2、能看图简单讲述故事.
3、感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的东西不能吃得太多。
重点、难点：能用恰当的词汇描绘物体的颜色、形状等.
活动准备：香蕉、葡萄、苹果图片各一个，《小蛇多多》ppt，小蛇图片。
活动过程：　　
（一）创设情境,激发幼儿的活动兴趣
　　老师演示小蛇图片:今天老师给你们带来一位新朋友，让我们大声说：
“朋友朋友快出来!”我就把它请出来……
小蛇多多想到外面去玩，于是跟妈妈打了招呼，它就出发了。
（二）引导幼儿讲述故事前半部分：（重点）
　　1、播放PPT，引导幼儿大胆猜测、讲述
　　1)走着走着，小蛇多多看见了什么?
　　怎么样的香蕉？
　　你猜猜：小蛇多多看到了一根……的香蕉，它会怎么做？
　　“啊——呜”一口吞下香蕉后,多多的肚子会怎么样呢？
　它的肚子变得怎么样了？
　　2）走着走着，小蛇多多又看见了什么?
　　什么样的葡萄？
　　你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄，它会怎么做?
　　“啊——呜"一口吞下葡萄后,多多的肚子又会是什么样呢？
　　2、猜测游戏,引导幼儿讲述：
　　1）小蛇多多还是没吃饱，它又扭啊扭啊到另外一个地方去了。这一下它又会找到什么好吃的?
　　猜一猜：它一口吞下了什么？
　　你觉得像……，为什么?
　　出示苹果:猜对了吗？这是怎么样的苹果？
　　2）小蛇多