小露珠 (4).doc

小露珠
一、激趣导入，自学质疑
1、我们先复习一下上节课的内容，填空
自我介绍小露珠
师：这么大，这么亮的小露珠，你想说些什么呢？
　　二、交流展示，合作探究
请看自学提示.
1、要想完成学习目的，自由朗读课文2－6自然段小露珠
一、激趣导入，自学质疑
1、我们先复习一下上节课的内容，填空
自我介绍小露珠
师：这么大，这么亮的小露珠，你想说些什么呢？
　　二、交流展示，合作探究
请看自学提示.
1、要想完成学习目的，自由朗读课文2－6自然段选择你最喜欢的句子，看看小动物们是怎么赞美小露珠的?
　　　2、全班讨论交流，相机投影出示图片、句子。
你读出了什么？
还有谁想读其它句子？为什么喜欢这一句呢？
A 早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说.
　　　　　　(1）哪个词最能表达出小露珠的美？(板书：闪亮)
　　　　　　(2)这个字使你仿佛看到了什么？（假设学生答不出，问能读出这种美吗？）
　　　　　　（3）指导读。谁来学小青蛙赞美小露珠？看哪一只小青蛙夸得最棒！(及时评价）
　　　　　　（4）齐读。咱们58只小青蛙一起来夸一夸.
　　　　B 早哇,像水晶那么透明的小露珠。爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
　　　　　　（1）你觉得这句话中哪个词用得最好？（板书：透明）
　　　　　　（2)这个词使你感受到了什么？
　　　　　　（3）哪只小蟋蟀愿意再来赞美一下小露珠?（鼓励学生进展评价）
　　　　　　（4）齐读.
　　　　C 早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
　　　　　　（1)假设你是小露珠，喜欢小蝴蝶的赞美吗?为什么？（板书：圆润）
　　　　　　（2）有没有哪只小蝴蝶想再赞美一下小露珠？
　　　　　　（3）齐读。
师的评价语言：你可真会赞美人！你说出来了，那么闪亮的小露珠?
老师听着听着，都着迷了！
还有谁会赞美小露珠呢？
小结：从刚刚3种动物的赞美中，我们感受到小露珠是那么美丽（板书:美丽），那么惹人喜欢。那仅仅只有这3种动物赞美小露珠吗?其它小动物会说些什么？指名学生说一说、演一演。
　　　三、精讲点拨
过渡：是啊，小动物们都喜欢小露珠，还有谁也喜欢她呢？（板书:植物）
　　　1、小露珠反射着霞光,所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草、树木也都显现出活力。
　　　　　（1）从变得格外精神、显现出活力两处,你仿佛看到了什么？
　　　　　（2)指导读，将你想象中的那幅美景用朗读读出来。
　　　　　（3)齐读
　　　2、金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝。
　　　　　（1）美丽的珠宝指什么?
　　　　　(2）听师读，闭上眼睛边听边想象。
　　　　　（3）指名学生描绘自己想象的画面,不会描绘的读出来。
　　　　　(4）全班齐读。
　　　　小结：小露珠真了不起，它一出现就给所