陈情表教案
《陈情表》教案（第二课时）
高三语文组林洪剑 赵国琴
教学目标：
检查背诵（第一段）。
理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情。
让学生学会感恩。
教学难点：理
陈情表教案
《陈情表》教案（第二课时）
高三语文组林洪剑 赵国琴
教学目标：
检查背诵（第一段）。
理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情。
让学生学会感恩。
教学难点：理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情。
教学方法设计：本文是一篇抒情性很强的传世名作，宜采取反复诵读法和感
悟法学习。 教学类型：新授课
教学课时：第二课时
教学过程
一、导入
师问“树欲静而风不止”的下句， 生对“子欲养而亲不待”。 古人认为“子欲养而亲不待”是人生最大的悲哀， 正是基于这一点李密才辞官奉养祖母， 在《陈情表》中，作者是怎样阐述这一点的呢？下面我们共同研讨文本第一段。
二、分析段落，理解作者当时处境以及情感。 （要求课前预习）
学生齐声背诵第一段。
2）教师提出问题，学生讨论后作答。
问题：文章第三段“臣无祖母，无以至今日”在第一段中怎么体现的？提示：六月四岁臣少九岁孤苦伶仃可以概括为“孤”字
问题：文章第三段“祖母无臣，无以终余年” 在第一段中是怎么体现的？提示： 既无终鲜外无内无刘病未曾废离
总结以上两个问题，为什么作者李密要写陈情表？提示：感恩
三、小结：
这篇课文，一股浓浓的亲情
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