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《大自然的启示》说课稿
《大自然的启示》说课稿
　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭 10 页
　　从__________________得到启发，解决_________________的问题。
　　简单地说，它讲的又是人与自然怎样的关系？人（利用）自然，这个启示是种“启发”
　　四、课题入手，解决难点
　　1、读小标题，提出困惑。学生能自己解的小问题先解决，留下大问题一起探讨。
　　
　　2、圈圈重要的字、词，画画感受深刻的句子，在旁边批注自己的感受，帮助自己解决剩下的几个问题。
　　
　　五、总结收获，练习写作
　　1、谈谈从一篇短文中获得的启发，也可以谈谈整篇文章获得的启发。
　　2、归纳本单元表达启示的思路：故事+分析，问题+动物优点+效果，以及用设问句连接故事与分析，问题与动物优点，承前启后，过渡自然的方法。在交流搜集到的仿生学资料后，仿照《人类的老师》写一个片段。
　　
　　六、布置作业，积累沉淀
　　七、板书：
　　12*大自然的启示 内容 启发 积累
　　“打扫”森林 破坏 警示 故事+分析
　　人 自然 人类的老师 利用 启发 问题+动物优点+效果
　　这是我简明精要的板书，既有内容的提炼，又有方法的引导。
　　第四部分 主要特点
　　我崇尚的是简约的语文课堂，将略读课文放手给学生，让他们能够大胆地、自由地、主动地感知文本，凸显略读课文的教学特点。扎扎实实地从听、说、读、写的基本功练习与运用开展教学互动，努力实践语文教育的“三实”——朴实、真实、落实。
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《大自然的启示》说课稿2　　一、说教材。
　　《大自然的启示》是人教版实验教材四年级下册第三单元中的一篇独立阅读课文。有两篇科普小短文组成。《打扫森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的事例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造，告诉人们要利用大自然的规律，科学合理的开发、利用大自然，为人类服务。
　　本课的教学目标是：
　　1、认识8个生字。
　　2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
　　3、激发阅历仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。
　　教学重点：
　　了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。
　　二、说教法：
　　指导学生自学。
　　三、说学法：
　　自主、合作、探究的学习方法。
　　四、说教学过程及设计理念：
　　（一）复习导入
　　以本单元学过的课文给我们的启示导入新课，并指出与其它课文的不同，有小标题。
　　（二）整体感知课文，把握课文内容。
　　在这个环节中我设计了两个小环节，即：
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　　1、自读课文，把课文读通顺，同桌检查生字词