开天辟地.doc

12 开天辟地
第一课时
学生活动单
老师导学案
【学习目的】
1．学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利地朗读课文,初步感知内容，理清脉络，给课文分段，说出大意。
【活动方案】
活动一：读准字音，12 开天辟地
第一课时
学生活动单
老师导学案
【学习目的】
1．学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利地朗读课文,初步感知内容，理清脉络，给课文分段，说出大意。
【活动方案】
活动一：读准字音，认清字形
1. 自学课后生字，读准字音,记住字形.
2。 组内轮流读，找出最容易读错或写错的生字并重点强调。
3。 全班交流易错的生字及记忆方法。
活动二:读通课文，理解词语
1. 根据下面要求自学：
① 自由朗读课文,要求正确；
书读百遍，其义自见哟！
② 理解以下词语的意思，并给难以理解的词语做上记号；
混沌 巍峨 合拢 纵横交织 精疲力竭
甘霖 化生 雷霆 冉冉上升 三山五岳
2。 组内交流，找出本组组员都不理解的词语。
3. 全班交流并解决难以理解的词语。
活动三:熟读课文，理清层次
1. 熟读课文到达流利程度,并考虑：你从课文中描写的盘古开天辟地的过程感悟到了什么？
2. 组内轮流读课文并对刚刚的考虑进展交流。
一 、谈话导入
同学们，传说很久以前天和地是合在一起的，一片黑暗,天和地终究是怎样分开的呢？又是谁分开的呢？今天我们一起一篇心得课文-—-——《开天辟地》
出示课题，齐读课题。学课文呢之前，.
二、学习生字
老师到学生学习有困难的组,参和指导。学生展示后，老师提醒注意提醒学生注意“拢”“竭”等字的写法。领着全班同学齐读生字.
三、理解词语
生字我们已经会读了，他们又是什么意思呢？进入活动二的学习.
提醒学生联络上下文理解词语，大体能说出意思就行了。
四、理清层次
同学们一，生字词的障碍草畜了，接下来我们看谁的课文读得好，谁会考虑问题。进入活动三.
3. 小组指定组员参加全班分节读课文并交流上面的问题。
【检测反响】
1. 用钢笔描红。
2。 听写词语。


展示读课文,。
五、检测反响
（老师巡视，当堂评讲）
12 开天辟地
第二课时
学生活动单
老师导学案
【学习目的】
1．有感情地朗读课文，理解课文内容。
2．理解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。
【活动方案】
活动一：学习“开天辟地”,感受经过的艰辛
1. 自由读课文,找出课文中写盘古“开天辟地"的详细语句。
① 将找到的句子多读几遍，读出“艰辛”。
② 你能想到哪些形容盘古“开天辟地”非常艰辛的词语或