2022年《功功率》教学设计.pdf

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教科版八年级物理第十一章第三节
《功 功率》教学设计
（第一课时）
平泉市杨树岭中学 吴庆林
学习好资料 2．过程与方法：
经过举例， 理解功及功的必要因素， 培养从生活现象中分析物理
本质的方法。
3．情感、态度与价值观：
调动学生参与课堂的积极性， 培养学生观察、 分析和科学探究能
力；培养学生团结协作，善于观察和探索的习惯；树立爱国情感和民
族自豪感。
【教学重点】
功的含义及计算，利用 W=FS 进行简单的计算作为本节的重点。
【教学难点】
功的概念非常抽象，判断一个力有没有做功作为本节的难点。
【教学方法】
根据本节课特点， 发挥教师的主导作用， 使用身边常见的实物引
导学生观察和分析， 拉近教学内容与生活的距离， 采取多媒体等教学
手段，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学
和日常生活的关系。
【教学过程】
教学中以掌握知识为中心， 培养能力为方向， 紧抓重点突破难点，
不丢弃情感和价值观的教育，具体设计如下 ：
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通过多媒体展示搬石头和推石头，启发学生思考
师：它们有哪些共同特点？
生：都有力作用在物体上，但是物体都没有移动。
多媒体展示小车在水平面上受力的情景
师：小车在力的作用的情景
生：小车在里的作用下移动了距离。 有力作用在小车上，小车在
力的作用下沿力的方向移动了距离。
多媒体展示叉车提升货物
师：叉车在力的作用下的情况
生：叉车上的货物在力的作用下提升起来，货物受到力的作用，
在力的作用下竖直向上移动了距离。

第一部分 做功
通过上述例子，结合教材 P82 图 11-3-2 两种拉箱子的情况，总
结功的概念，分析做功的两个必要因素，分析几种不做功的情况。
（ 1）功的概念
如果物体受力且沿受力方向移动一定的距离， 就说力对物体做了
功。
（ 2）做功的两个必要因素
a. 作用在物体上的力
b. 物体在力的方向上移动的距离
（二者缺一不可，只有同时满足力才做功）学习好资料 欢迎下载
多媒体展示三个场景
①当你抱着一摞书不动时，你对书做功了吗？为什么？
②用脚踢出足球， 球