2022教师暑期培训方案-2022小学教师培训方案.docx

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　　英语家庭作业是英语教学中一个不行缺少的环节，它是老师依据教学目标、教材内容、学生学习状况设计促成学生听、说、读、写实力的活动;是了解教学目标落实状况及学生学问和技能驾驭状况的一种重要形式;是稳固、驾驭和深化课堂所学学问的必不行少的手段;是造就学生综合运用语言实力的有效途径。










　　英语课外作业，作为一项评价方式，对学生及老师本身都有特别重要的作用。对学生而言，一方面可以加强和稳固学生对课堂学问驾驭及运用，另一方面作业也能使得学生学会相应的语言根底学问和根本技能，驾驭初步运用英语的实力;而对老师本身而言，通过对学生作业的检查和反应，老师不仅可以检测自己的教学成果，假设发觉问题刚好修正教学策略及方法，同时有助于指导学生学习，树立学生学习自信念，开展学生自主学习的实力，形成有效的学习策略。
　　但是，在实际教学中，目前中学英语作业环节存在的不少弊端。学生的作业并没有起到对课堂学问的复习和稳固，更多的是一些孤立的练习;老师的作业布置往往是书面作业居多，口头作业少，即使有也仅仅流于形式;学习根底较差的学生抄袭作业的现象紧要;老师作业布置大多依靠现成的教辅资料，千遍一律，缺乏改变和层次;机械性作业多于运用性作业，缺乏趣味，很难提高学生的爱好，学生疲于应付交差;更有甚者，课外作业与课堂教学目标脱节或偏离。由于老师长期养成的教学习惯、泛滥的教辅用书、对作业相识的偏差等主观客观缘由，老师在教学的同时不同程度地无视了作业的设计和布置。
　　究其缘由，无外乎两个方面，一个是内容，另一个是形式。内容方面主要表达为不能很好地表达课堂教学目标，与课堂脱节，用抄写单词、词组或课文替代，甚至采纳单项选择题，不利于学生根底学问的稳固和根本技能的开展;形式方面主要表达为机械性作业大大多于语言运用性作业;用一张卷子或一本甚至数本教辅用书包办全部的作业，或所谓特性化作业是从网上下载的，没有加以甄别、筛选和改良，量大质低;作业大多为书面的，口头作业缺乏明确的要求或详细的检查措施，不被学生重视，成了空对空作业;一个作业面对全部学生，对于学困生来说很难独立完成作业，他们要么不做，要么就是抄袭，甚至在一些中等偏下的学生中抄袭作业现象也比拟紧要。










　　2022老师暑期培训方案范文3
　　暑期培训是老师专业开展的重要途径之一，也是我校推动老师