氯教学设计.docx

《富集在海水中的元素——氯》教学设计
-—-普通高中课程标准实验教科书(人教版)化学必修1
【教材分析】
本节课选自高中 《化学1》 必修第四章第二节“富集在海水中的元素-氯" 中的第二课时。
这是学生在中学阶段第一次接触到氯气水是用海水素配制而成，海水素的主要成分就是各种盐类,其中NaCl的含量最多。氯元素是海水中含量最多的元素。
[板书］
富集在海水中的元素—-氯
答复
倾听
1。激发学生兴趣,紧扣主题
2。让学生体会氯元素是一种重要的成盐元素
：认识氯气的物理性质
[展示、讲述］
化学史上氯气的发现过程
[展示、提问］
搜集在集气瓶中的Cl2，仔细观察，你又对Cl2有哪些理解？
[考虑］
Cl2是一种有毒的气体,如何闻它的气味？
老师小结出氯气的物理性质
[板书］
一、氯气的物理性质
答复倾听
观察、答复：
黄绿色气体、密度比空气大
演示闻气味的方法
答复：有刺激性气味
1。通过化学史的介绍，学生理解到科学开展的不易
,逐步树立透过实验现象提醒化学本质的科学思想
板块二：氯气和金属及非金属单质的反响
学习任务
老师活动
学生活动
设计意图
：认识氯气具有氧化性
[引导］
同学们还记得我们初中所学习过的氯元素的原子构造么？
大家能得出什么结论呢？
考虑
答复
氯气具有很强的氧化性


任务2。2：理解氯气和金属的反响及现象
［引导]
以前我们从得失电子的角度学过氯气和钠的反响，那么大家能推测出他的反响及现象么？
同理我们能不能得出氯气和铁、铜的反响及现象?
[提问］
铁、铜和盐酸反响有什么现象？
通过以上的几个反响我们能得出什么结论？
［板书]
考虑并答复
考虑并答复
总结结论
1。在原有的知识根底上进展推论,进步学生的思维才能。

二、氯气的化学性质
1。（1)和金属单质的反响
2Na+ Cl2==2NaCl
2Fe+ 3Cl2==2 Fe Cl3
Cu+ Cl2== Cu Cl2
：理解氯气和非金属的反响及现象
［过渡］
理解了氯气和金属单质的反响，那么它是不是也会和非金属单质反响呢？答案是肯定的。
［提问]
氯气和氢气反响的现象会是什么样的呢？
[提问］
初中我们学习过燃烧，我们对他的定义是什么?如今看来这个定义是否住准确呢？
［板书］
(2）和非金属单质的反响
倾听
考虑并答复
考虑并答复


板块三：氯气和水的反响
学习任务
老师活动
学生活动
设计意图
任务3。1：探究氯气和水的反响
［过渡］
刚刚我们学习物理性质的时候知道氯气能溶于水，那么我们就来看看他的现象。
［演示实验]
向氯气中参加水(氯水)
[探究和交流]
氯气溶于水仅仅是物理变化呢？还是