沈欢品真小故事.doc

餐厅里的故事
故事一:“让我把‘活’干完”
吃完中饭，孩子们在走廊里休息，餐厅里还剩几个动作较慢的孩子正在进食，“陈伯彦，不要东张西望啦!快点吃！”值日生晶晶一边提醒他们吃饭一边干着她的活。她一手拿着碗凑在桌子的边缘，一手小心地用抹布将餐厅里的故事
故事一:“让我把‘活’干完”
吃完中饭，孩子们在走廊里休息，餐厅里还剩几个动作较慢的孩子正在进食，“陈伯彦，不要东张西望啦!快点吃！”值日生晶晶一边提醒他们吃饭一边干着她的活。她一手拿着碗凑在桌子的边缘，一手小心地用抹布将桌子上的垃圾清理到碗里，这时，舞蹈队老师来领人了，我马上提醒她们后，几个孩子迅速地上楼了，只有晶晶还在餐厅里卖力地做着她的值日生.“晶晶呀！手上的东西放一放好了，你先去跳舞吧!"第一遍晶晶没有听到,我又走近说了一遍，这次晶晶听到了，但是她没有把手上的东西放下,反而说道：“沈老师，我还没有把桌子擦干净。”“不要紧！今天特殊情况，这里我可以找其他孩子代替你做一下。”“还是不要吧！万一他们又把地上弄脏了怎么办，我很快就好了！”晶晶“坚守岗位”,执意要把桌子擦好再走，我看就剩这一张了,又被晶晶执着的精神所打动，决定支持她将责任心发挥到底！没过几分钟，晶晶顺利完成了她的任务,到我这里打了招呼便上楼去了。
故事二：“谁的饭米粒掉地上了"
皃皃作为礼拜四的餐厅值日生，第一个就吃完中饭了，并自觉地站在前面开场认真地管理其他孩子的进餐。“陈才,你桌子上有饭米粒，赶紧捡起来。”“小安，你不要看其他地方，快点吃饭。”餐厅里值日生提醒的声音一直不绝于耳。这时,我看到旁边一桌地上有一小团饭米粒,便问了起来：“这些是谁掉在地上的呀？”这桌的几个孩子纷纷推脱道:“不是我，不是我。”“有可能是杨淑钧或者大宝,。”，皃皃行动迅速地把两个孩子叫了进来.“你们谁把饭弄到地上了?"皃皃问。“我没有。”大宝连忙否认道.“我也没有。”，可能有人隐瞒了，也有可能掉的孩子自己也忽略了。僵持了一会儿，值日生皃皃终于又发话了：“那杨淑钧你去把地上的饭捡起来吧!它在你的椅子下面。"平时一向爱争辩的杨淑钧这次乖乖地按照值日生的要求去做了。餐厅又恢复了有秩序的进餐状态。
故事分析:
幼儿共性
两个故事的情节都取之于餐厅值日生，里面的主人公晶晶和皃皃年龄相当，各方面开展程度也根本不分上下,聪明又懂事,自律性强，平时一直是老师的好帮手，并且在值日生方面表现的很不错,愿意主动承担任务，有一定的责任心。
个别分析
女孩晶晶的执着和坚持让我感动，是选择马上上去跳舞,还是留在餐厅把剩下的事情做完,成为晶晶当时需要立即面对的问题。但是我发现孩子完全没有犹豫，因为在我提醒她的同时，她仍然没有放弃她手中的事情，虽然仅仅两分钟的时间，或许根本没有影响她跳舞，，晶晶在平时的一日生活中也是老师的好帮手，并且越做越好,越来越主动和积极，责任在孩子的心中已然凝聚起一股坚决的力量支持她成为独立、坚强、有敏锐判断力的班级小典范.
再来说说故事二中的皃皃，一听到我说发现地上有饭菜,便马上履行他值日生的义务，积极“调查"，那么老师也应该适当地退居一旁，作为旁