苏教版1.5 列方程解决实际问题(2) 优质教学设计教案 五年级数学下册（含板书设计 教学反思）（最新2022年度教学设计）.docx

第1单元　简易方程
第5课时　列方程解决实际问题(2)
教学内容：
教材第9~10页例8和相应的练一练以及第11页练习二第5~8题。
教学目标：
,理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法,能列上述方程解决第1单元　简易方程
第5课时　列方程解决实际问题(2)
教学内容：
教材第9~10页例8和相应的练一练以及第11页练习二第5~8题。
教学目标：
,理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法,能列上述方程解决两步计算的实际问题;初步理解列方程解决实际问题的策略和解题的基本步骤。
、分析、抽象、概括和交流的过程中,经历将现实问题抽象为方程的过程,进一步体会方程思想的方法及价值。
,养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等好习惯。
教学重点：
使学生能熟练找出问题中的等量关系,列出方程并应用等式的性质解方程。
教学难点：
正确地找出实际问题中的等量关系。
教学准备：
PPT课件。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、复习导入
:
(1)女生人数是男生的2倍;
(2)足球的个数是篮球的5倍;
(3)鸽子的只数是麻雀的3倍;
(4)语文书比数学书多7本。
:
4x = 56　　　x+15 = 30　　　3x-9 =12　
最后一个方程和我们以前学过的有什么不同?你会解答吗?今天我们就来学习如何使用这样的方程解决实际问题。
PPT课件出示例8西安大雁塔和小雁塔图,并做一个简单的介绍。指出:今天我们就来研究一个和它们有关的数学问题。(板书课题)
二、自主探索,合作交流
(PPT课件出示例8)。
师:题目中告诉了我们什么条件?要求什么问题?
学生读题,理解题意并汇报。师:请你用一个等量关系式表示大雁塔和小雁塔高度之间的关系。
根据学生的交流板书:小雁塔的高度×2-22=大雁塔的高度或小雁塔的高度×2-大雁塔的高度=22。
师:独立观察第一个等量关系式,其中,哪个数量是已知的?哪个数量是未知的?你能列出方程吗?
学生尝试设未知数,并根据第一个等量关系式列方程。
集体交流,教师板书设句及方程。
师:你打算怎样解这样的方程?
学生在小组内交流后汇报解答的方法,首先要应用等式的性质将方程两边同时加上22,使方程变形为“ax=b”的形式,再用之前学过的方法继续解答。
教师根据学生的回答板书解答过程。
师:你的计算结果正确吗?怎样对结果进行检验?
学生独立检验,指名汇报检验方法。
提醒学生注意不要忘记写答句。
。
PPT课件出示题目,指名板演,其余学生独立完成,完成时让学生写出等量关系式,再列出方程解答。
三、巩固应用,深化拓展
。
学生独立完成,指名交流,并让学生说说解方程的步骤和依据,以及检验的过程。
~8题。
学生独立完成。指名学生说说自己的思考过程,突出要根据题中的数量之间的相等关系列方程。
四、总结反思
通过今天的学习,你有哪些收获?还有什么疑问吗?
五、布置作业