黄山奇松.doc

《黄山奇松》
　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学要求:
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
　　2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热大的迎客松，不知经历了多少烈日暴晒，多少风吹雨打，所以文中说它饱经风霜(卡片出示“饱经风霜”），但它却仍然郁郁苍苍(卡片出示“郁郁苍苍”)，充满活力。这儿完全可以看出迎客松具有顽强的生命力。大家试着读一读第一句话看能不能不要老师教，就能一下子把迎客松顽强的生命力给读出来。(自由读,指名读，齐读）
　　②知道为什么叫它迎客松吗？。大家能把迎客松的奇给读出来吗？（指名读)
　　③指名读第三句。把这句话改一个说法,用上“不仅……而且……”。（迎客松不仅是黄山松的代表，而且成了整个黄山的象征了.）
　　师：黄山上的松太多了，它们千姿百态,形态各异。但是人们只要一提到黄山奇松，就不由地会想起——,迎客松不光代表着黄山奇松，它还象征着整个黄山。
　　投影出示：人们提到黄山就会想到________，看到迎客松就会想起________。
　　同学们,如今这句话理解了吗?能读好吗？（指名读，注意“乃至”后适当加重语气。）
　　（5）同学们，迎客松生命力是那样的旺盛，姿态是那样的独特，它代表着黄山奇松，更象征着整个黄山。我觉得咱们在读的时候不光要把迎客松的奇、美给读出来，还要把作者对迎客松的赞叹，喜欢之情给读出来。你们能用自己的朗读把作者的情感表现出来吗？大家试着再读一读。(自由读、齐读)
　　（6）同学们，你们愿意将迎客松永远留在自己的脑海里吗？怎么办？（指名说）下面，请同学们抓紧时间把这段话背下来,待会儿，咱们看看哪位同学能在最短的时间内记住写迎客松的几句话。
　　6、听你们背诵，,来到了玉屏楼下,迎客松就生长在这里。它旁边还有陪客松、送客松。下面就请同学们自由地读读陪客松和送客松的部分。待会儿，咱们举行一场朗读比赛。告诉大家，要想读好这两部分并不难,只要你边读边在脑海里想象画面，眼前出现奇松的样子,你就一定能读好，一定可以站到领奖台上。大家准备一下.（学生自由读）
　　（学生自由朗读，指名比赛朗读，师生评点。）
　　7、同学们，读完了课文第二节。看完了玉屏楼前的三棵奇松,我们一定会被枝干遒劲的迎客松,形似巨人的陪客松,姿态独特的送客松给深深地吸引住，下面我们再来欣赏这三棵奇松。
　　引读：来到了黄山最妙的观松处玉屏楼，你举目望去，首先就会看到迎客松。迎客松……，陪客松……，送客松……
　　三、观看录像,升华情感.
　　1、同学们,玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山
　　上还有许许多多千姿百态的奇松，咱们再去看看其它的奇松好吗？
　　播放录像。
　　2、黄山松确实是千姿百态。它们装点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇,更加秀美。看完了录像,咱们再来读一读课文最后一节吧！（齐读）
　　3、这段话主要讲了黄山上还有许多许多千姿百态的奇松,文中的省略号更能说明黄山奇松形态多,我们在读的时候再放慢速度，这样就更