《我爱家乡，我爱祖国》教学案例.doc

《我爱家乡 我爱祖国》教学案例
教学目的：
1．初步理解长江、黄河并能动情地演唱《我爱家乡、我爱祖国》
2．学会和别人合作、齐心协力完成任务。
3．培养学生的创造力及想象力。
教学重点：有感情地演唱歌曲
教具准备:
第一段歌词
《我爱家乡 我爱祖国》教学案例
教学目的：
1．初步理解长江、黄河并能动情地演唱《我爱家乡、我爱祖国》
2．学会和别人合作、齐心协力完成任务。
3．培养学生的创造力及想象力。
教学重点：有感情地演唱歌曲
教具准备:
第一段歌词逐个字的带拼音的卡片、曲谱板书、画有长江和黄河道路图的中国地图、“奔腾万里”“漫漫流长”“川流不息”三组带有拼音的板书。
第一段不断反复的录音范唱带、第一段的录音伴奏带。
教学过程：
一、导入
1．音乐游戏《敌人来了》进入教室。
师在上下不同音区弹奏进展曲。低音区代表敌人来了,学生哈下腰来走，高音区代表敌人走了，学生直起腰来走。让学生感受音的上下变化及两拍子的节奏特点.
2．发声。
师:“敌人走了,我们又可以过上和平、幸福的生活了。今天是星期天,爸爸妈妈领着小朋友坐着火车去郊游了。听,火车拉响汽笛准备起程了！”师一边做手拉汽笛的动作一边唱两个长音Lu,生模拟.
二、学唱歌曲第一段
1．师：“火车来到了被誉为‘山水画廊’和‘人间仙境’的长江三峡，小朋友们被长江的美景所打动，编了一首歌，—-”放第一段伴奏录音。
2．师:“同学们注意到了么,这首歌曲好似少了点儿什么？”（唱的、歌词……)“原来小朋友一不小心把歌词的顺序弄乱了，如今请同学们帮助小朋友们把歌词排好。这首歌曲有四句歌词，我们分成四组、一组排一句。”师分组，并定好组长，明确要求：
A．音乐开场才可以排，音乐停顿,即使没排完也不准再排了。
B．大家在一起要团结协作,只有齐心协力才能排得又快又准。
C．在排的时候可以互相商量,但一定要小声,不能影响你们和其他组听歌词的顺序.
D．排好后，最好能再认真听一遍确认准确无误了,组长把字从第一个按顺序落到最后一个，在手里拿好、然后你们组迅速坐好，我就知道你们排好了.
反复放第一段的录音范唱，学生排字，师巡视指导。根本排好后师停顿音乐.
3．“请第一组的组长把你们的字在黑板槽上摆好"生摆好后:“让我们来听一听他们摆得对不对。”师放第一句的录音。
假设排得对全体掌声鼓励。假设不对，可再听一遍,先请本组同学改，还是改不好再请其他同学帮助。
“你们在听到这一句的时候一定非常用心,看看你们能不能把大家教会"第一组同学起立随师琴唱第一句,“看看你们有没有把大家教会”,全体随琴唱。
学唱后三句，方法同上。。第四句学会后再完好听一遍,在听的同时将第四句的歌词粘到谱上。
最后全体将第一段完好随琴演唱一遍。用半分解合弦的方式伴奏,关键是让学生听好拍子、熟悉歌曲。
三、情感处理第一段
第一句：“长江是我国最长的河，你们知道它们在世界上位于第几位吗？"生假设不知道师可自答：“长江在世界上居于第三位，它横跨11个省市,其流域面积占我国总面积的五分之一，你们说长江大不大呀？”一定要得到生发自内心的肯定答复.“我们在唱第一句的‘大江’时，一定要唱得宽、厚、深、远一些。‘大’之前mp的力度