二年级看图写话.doc

二年级看图写话
看图写话《观猴》
教学目标
1．通过引导学生细致地观察，鼓励学生按“四素句——时间、人物、地点、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。
    2．引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
 二年级看图写话
看图写话《观猴》
教学目标
1．通过引导学生细致地观察，鼓励学生按“四素句——时间、人物、地点、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。
    2．引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
    3．在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。
    教学过程：
    一、谈话导入
师：小朋友们，去过动物园吗?都看见过哪些可爱的小动物?
 2．明确本节课学习内容。师：这节课，我们一起去动物园看一看可爱的猴子。
    二、“比一比，谁的眼睛亮”
    过渡语：小猴子的样子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我们跑来了!比一比，谁的眼睛亮，都看清楚这些小猴正在做什么。
    1．教师逐一出示画着各种姿态猴子的课件或图片。(要求：一幅图片上出现小猴的一种姿态：可以是“正在吃桃子的”，可以是“正在假山上休息的”，可以是“正在与别的小猴玩耍的”，还可以是“正在眺目远望的”……需要说明的是：所选的图片应尽可能与课文中看图写话上的相近。)
    2．指名说说画面的内容。
    (1)教师引导学生按“小猴正在               ”的句式逐一说画面的内容。学生说的过程中，教师可引导学生参与评价。
    (2)教师引导学生按“小猴子的样子可真有趣!有的在                     ，有的在            ，有的在               ，还有的在               ”句式连贯地说说几幅画面的内容。
    3．小结。评比“眼睛最亮”的小朋友，为下一阶段学习保持学习兴趣。
    三、“赛一赛，谁的小嘴棒”
    过渡语：小朋友的小眼睛真亮，小猴子在做什么都被我们看得一清二楚。老师这里还有一幅画，看一看，哪位小朋友不但能看清楚画面的内容，还能说清楚。让我们来赛一赛，谁的小嘴棒!
    1．出示课文中的画面。先组织小朋友仔细地看一看。
    2．指名说说自己看见的内容。
    (1）估计学生会直接说：“图画上画着一群小朋友在老师带领下，正在看猴子。”教师应结合学生的回答，组织学生按“什么时间，谁，在什么地方，干什么”的句式说清楚画面的主要内容。
    (2)引导学生在上述基础上，按“什么时间，谁，在什么地方，干什么。他们都看见了些什么”的句式把画面内容说得更具体。
    (3)组织评价：哪些小朋友能具体地说清画面的内容，尤其是把猴子们的各种姿态都说出来了。
    3．小结。评比“小嘴最棒”的小朋友。
    四、“看一看，谁的本领大”
    过渡语：老师发现，小朋友不但有双明亮的