《植物妈妈有办法》教学设计 (2).doc

植物妈妈有方法
熨斗小学 付洁
教学目的：　　
1、会认12个生字，会写10 个生字。　　
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　
3、有观察植物、理解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。　　
教学重点:　　
1、在读植物妈妈有方法
熨斗小学 付洁
教学目的：　　
1、会认12个生字，会写10 个生字。　　
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　
3、有观察植物、理解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。　　
教学重点:　　
1、在读中感悟课文的韵律美,理解课文告诉我们的知识.　　
2、识字写字。　　
信息资料　　
1、老师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片.　　
2、学生理解有关“植物传播种子的方法”的知识。　　
教学时数　两课时　　
第一课时　　
1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要辞别妈妈开场自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有方法》。
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板书课题.（本课内容充满童趣,谈话直奔课文主旨,吸引学生,激发学习兴趣。）　　
感知　　
1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。　　
2、小组内互相读读，说说你读懂了什么.　　
3、，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以褒扬,不能要求过高。)(尝试朗读，整体感知,交流收获，培养自主读书的才能,体验读书的快乐。）　　（精品文档请下载）
识字　　
1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字.　　
2、小黑板出示生字，多种方式指读。　　
3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。(新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充分发挥学生的自主性,运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情，互相交流识字方法，进步自主识字的效果。)　　
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赏读　　
1、小组合作读课文,看谁读得美。　　
2、，再展示。　　
3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。（阅读是学生和文本的对话，要给学生充分的朗读时间，整体感知课文，在正确、流利的读书的同时,获得初步的理解和体验。）　　（精品文档请下载）
写字　　
1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。　　
2、学生观察字的构造，交流书写注意的地方。　　
3、老师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。　　
4、。（在重视学生写字质量的同时，还应注意学生的写字姿势，掌握根本的书写技能，培养良好的写字习惯。）　　（精品文档请下载）
第二课时　　
对话平台　　
导入　　挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号)你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。　　
诵读　　
1、老师范读，，哪读得不好。　　
2、学生自由练读,要求读得正确、流利、有感情.　　
3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节,比一比看谁读得好.（阅读是学生的个性化行为，不能让学生进展单纯的模拟，要引导学生的反复朗读的根底上，获得自己的感受和体验。）　　（精品文档请下载）
演读